三七谢青霞：与说谎的学生过招

我班学生张宇，脑瓜很灵，并无旷课、迟到等违纪现象，成绩中等偏上。但就是学习上太懒，尤其不爱写作业，但又怕老师批评，于是就编出各种理由欺骗老师。什么作业忘家了，做完找不到啦，被小妹妹撕着玩了等等。对此，我很是恼火，终于在他连续三次没交作业时，我狠狠批评了他一顿，并警告他如若再犯，就通知家长。

这一招还真管用，此后一星期，他再没敢不交作业，正在我为自己的严厉获得如此出色的效果而沾沾自喜时，让我意想不到的事情发生了，张宇又一次没交作业，理由是忘家了。我心里很生气，但生气归生气，这一次我没有发脾气。我在思考：看来，严厉的批评不是治疗说谎的最佳药方，即使暂时见效了，也是治标不治本，只有改变教育方法，才能彻底治愈他的“说谎病”。

当着全班同学的面，我说：“张宇同学近段时间表现一直很好，按时完成作业，且作业质量很高。今天他没交作业，老师相信他肯定是忘家了。”我有意把“是”字说得很重。张宇看了我一眼，迟疑了一下说：“老师，我是忘家了，下午我把作业带来。”我说：“好的。”

下午张宇把作业送到了我面前，我打开一看，字迹较乱，一看就知道是中午慌慌张张赶写的。但我没有戳穿他，不动声色的改完他的作业后，对他说：“不错，没什么错误，就是字迹太乱了。希望下次多用些时间，把字写好。”末了，我又补充了一句：“只有充足的时间，才能写出高质量的作业。”张宇听后若有所思地点了点头。

连续一个月，张宇再没有出现过不完成作业的现象。我很高兴，并决定对自己的教育成果进行一下巩固。我轻轻拍了拍他的肩膀说：“张宇，染上一个坏毛病很容易，改掉一个坏毛病却很难，你既然已经改掉了不写作业的坏毛病，老师希望你能一直坚持下去，不要让坏毛病再出现反弹现象，好吗？”张宇抬起头，目光坚定地说：“老师，您放心吧！我再不会犯这样的错误了。”听了这句话，我欣慰地笑了。

一位教育同行曾说过：“教育无小事，事事有教育”。通过“戒谎”这件事，我真切地感受到这句话说的太好了。我们教师就应该从小事抓起，抓好了一件件小事，才能使学生学会怎样更好地学习，乃至做人。