三二张小香：听课有感

本周，我校举行了县课改能手展示课，这对我来说，实在是一次难得的学习机会！

纵观五位教师的课堂教学，基本上都注重了小组合作新课改导向：注重夯实基础，注重先学后教，注重课堂生成资源的有效利用，注重语言的品味，注重面向全体，注重学习成果的展示。

听了几位优秀老师的课,实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深了解,每一节课都让我有所收获.下面就谈谈我个人的一些心得体会吧.

一,教师语言有魅力

      当我听着这些教师的课时,她们的语言亲切和蔼,特别是苏秋红老师在教学小学二年级《小熊住山洞》这一课时,让学生一边观看图片,一边欣赏,声情并茂的语言勾起了学生爱护树木.保护环境。 教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心.再者扣人心弦的过渡语言,激发了学生对自己生命的珍惜与热爱,为学生理解课文内容奠定了基础.

二,积极倡导“自读感悟、小组合作，开放引导”的课堂

       新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的.着眼于学生自主发展的阅读教学,应该是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程.”我想,何瑞云老师《舞台》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧.

教学过程中，她的示范指导很到位，既教给学生以方法，又提示了赏析的思路——引导学形象的描写、恰当的修辞、精当的抒情议论等方面入手，进行字、词、句、段、篇的品析，学生独立思考后，进行小组交流（8人一组），融集体智慧择优展示，各小组的积极性纷纷被调动起来，气氛热烈，交流时间也比较充分，全班多个小组都进行了展示，品、读结合，很精彩。更令人钦佩的是何老师的点评功夫，从不重复学生的答案，而是在肯定学生的回答后，再进行补充、提升，足见何老师功底之深厚

三,评价语言的收获

       几位老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位,老师评价语言丰富,适时、到位,我记下了这些美丽的语言：没关系,学习就是从不会到会；通过看看,听听,生活中就会学习；你最聪明,会听就是会学习；会发现就是会学习……这些激励的语言没有任何浮夸之气,听起来顺耳、自然,连我都觉得内心深受鼓舞、激励,别说孩子了,在以后自己的课堂上,也要让我的学生感受到这样的语言.

以上所思，纸上谈兵。应该说，五位老师的课堂教学各有千秋，他们的朗读、板书、课堂语言、教学设计、课堂情势的调控等，都展示出非同一般的功力，是我所难以企及的。我深深感谢领导，给了我这样好的学习机会！深深感谢五位老师的精心劳动，让我大开眼界！

   在以后的日常教学中,我会努力上好每一节课,向身边的优秀教师学习。