三七谢青霞：我把课堂还给了学生

　　今天，我把课堂还给了学生，教室里出奇地静。

       我时而站在学生旁边轻轻地告诉他（她）：“你写得真棒！”“你整理得很好！”“你把自己心里想的也整理出来了！”“你的字写得真漂亮！”学生欣喜若狂，越发深入地整理起来。就连我班的叶浩然也不停地边翻课本、边记录。

       开学两个多月了，我时常为60多个学生的班级犯愁：学生们怎么那么爱说话？我每次满怀期待地走进教室，一次一次地让我失望，课堂原本不是这样的啊！我时常这样想。开学到现在我对自己的课堂很不满意，根本没有达到预期的效果。眼看就要期中考试了，我也不想再讲了，就让他们自己复习第三四单元。要求：自己整理知识点，包括：多音字、近义词、反义词等等。今天的课堂很安静，学生学习的情况也特别好，我想高效课堂就应这样，我的感觉找到了。

     不是学生不听话，也不是学生不爱学习，是老师放手不够，是老师方法不当。课堂的每分每秒都是老师思考的空间，每分每秒都凝聚着老师的教育智慧，教室是固定的，但学生的思维是灵动的，思维灵动的闪现全靠老师的指导和点拨，这样的课堂才会呈现成长的气息，师生才会触摸到它的深刻内涵。

　　把课堂还给学生，感觉真好！