三六王四军：再坚持一次

做班主任工作已经好多年了，几乎什么样的学生都见识过，在和孩子们的无数次的“较量”中，我感受最深的一点就是努力坚持，只要我们做班主任的再坚持一次，这个孩子就可能转变过来了。

就拿现在我这个三六班来说吧，说起来学生也不算太多。但由于本人刚接手这个新班级，对每个孩子还不了解，所以管理起来也还是有一定的难度的，刚开学一个多月，就发现几个令人头大的学生，怎么办？身为班主任躲是躲不掉的，只有直面了。

有个学生叫贾xx，上课散漫，不听组长指挥，严重影响课堂正常秩序，动辄搞小动作影响别人学习，完全没有学习意识，科任老师经常向我反映他的情况。于是，我找他谈话希望他能改正缺点，严格要求自己。他总是一副爱理不理的样子，后来找他谈话多了，他口头上答应了，也保证了，但回头犯的错误一点不少。有点“承认错误，坚决不改”的势头。我的心都快凉了，算了吧，或许他就是根别人口中的“不可雕的朽木”，但班主任的身份提醒我，轻易放弃自己班级的孩子，是对班级、对孩子的不负责。我心一横，“不转化你，誓不罢休”！于是我开始有策略性地找他谈话，慢慢地我了解到他其实是个很有想法的孩子，他可以管好自己，只是很抵触他人的批评。找到了问题的根源，接下来就容易解决了。我提醒班上孩子平时少盯着他的缺点，而我呢一有时间就在班级放大他的优点，还安排了一个责任心强，乐于助人的孩子张聪跟他同桌。现在，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。

这个事例对我的启示很大：一、以人为本，付出师爱；二、以生之助，友情感化；三、因材施教，循循善诱。或许面对学生问题的时候，我们需要的仅仅是再坚持一次。老师们， 再坚持一次吧，我相信我们的苦心不会白费的。

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