三六班：情感教育 赞美鼓励

　　“没有爱就没有教育。”老师对学生表示好感，学生就会在学习、品德、习惯等方面表现进步；老师对学生表示厌恶、失望，学生就会产生负效应，表现为退步。在平时的教育教学中，我们一定要用欣赏的眼光看待学生，重视学生的每一步发展，时刻关注学生，从内心深处去爱他们，并且把这种爱贯穿于自己的每一句话每一个动作中，这样教师的行动、语言对学生才有震撼力。

　　有位心理学家说过：“人类本质中最殷切的需求是渴望被赏识。”这句话给了我深深的启发。一个优秀的班主任应当学会赞美的艺术。有时一个赞许的目光，一句肯定的话语，一次成功的鼓励，都会使学生产生奋发向上的动力。回想在教育教学过程中，我也曾尝到过“赞美”的甜头。我们班有个学生魏振宇特别调皮，作业常常不按时完成，对学习缺乏兴趣。我批改课堂作业时发现他的答题方法很巧妙，于是我抓住这个契机，把他的作业在全班同学面前展示，认真点评，指出其中的精彩之处。自那以后，他的各科作业都大有进步。每个人都希望得到别人的赏识、信任和尊敬，而学生尚未成人，正处于世界观人生观的形成阶段，更是如此。