二八尹志源: 用理解构造师生相融的天空

托尔斯泰曾说过：“如果教师只有对事业的爱，那么，他是一个好教师；如果把对教育带来的爱和对学生的爱融为一体，他就是个完美的教师”。爱是教育事业的基础和开始。教育的成功来源于对学生的最大热情。学生非常需要老师的爱。教师只有情感投入，把爱的甘泉洒向他们的心田，使学生获得心理上的满足，从而引起学生对教师的崇敬、信任和亲近。创设教育学生的感情基础，缩短师生的心理距离。

（一）真诚地和学生倾吐内心的感受，让学生理解自己的用心。许多教师认为，对学生爱应该表现在行动中，无须说出来，当然有一天学生会理解的，可现实中，能够真正理解老师良苦用心的又有几个？学生都渴望得到老师的爱，只有当他们真正感受到老师的善意和爱心时，才乐意听从教师的教诲。所以，无论是上班会课，还是上数学课，我都会以“家里人”的身份，告诉学生我的设想，我的感受，我的期望，让学生真正地了解我，以便在各项工作中更好合作，达到完美的效果。

（二）善于与学生进行情感交流，走进学生的内心世界。当教师同学生敞开心扉时，就会自然而然地拉近师生之间的距离。学生得到了尊重，找到了自我，产生了自信。从而建立了平等和谐的师生关系，师生之间有了问题，学生就会把教师当做自己的朋友。也就乐意把自己的心里话告诉老师。

（三）要勇于表露自己的情感，正视自己的不足。俗话说：人非草木，孰能无情。学生一旦受到情感的触动，就能产生理智的兴奋和人格的感化。教师只有以心交心，以情换情。用自己的真情实感去感化学生，净化学生的心灵。如教师在给学生读一篇文章时，忍不住感动了，眼眶里充满泪水，这种真情流露一下子震撼了学生，尽管教师平常比较严肃，但是那一刻，学生们看到了真实的老师，他们喜欢这样的真实，师生间的距离一下子拉近了……当然，教师也是人，不是神，我自身也存在着这样或那样的问题，有着我们自身的缺点，在学生面前，我不刻意地掩饰，敢于把自己的不足和学生坦白，让学生感觉你是真心诚意地为他好。让学生明白，教师不是圣人，也有喜怒哀乐，以一颗平常心对待教师，师生之间就能以朋友相处。有时候，与其用道理来说服学生，不如用情感来影响学生，情感更有效。

（四）感受理解，感悟幸福！几年的班主任工作。我真的感到很疲惫，也常抱怨工作累，但心中那份无法割舍的师生情，却越来越紧地占据着我的心，

真的，我爱我的学生，像父母对孩子一样深深地爱他们。为他们的进步而高兴，为他们的退步而忧虑。虽然我知道我不是他们的父母，但我知道父母的心——盼望子女成人、成才。我要尽我的最大努力，对得起我的每一位学生。这就是我工作的全部动力。