我的成长经历
弹指挥手间，我到三小已工作十六年。有时候，我经常回想起工作中的点点滴滴：成功的不成功的，快乐的和不快乐的，很多往事变得模糊，但教学生活的点点滴滴给我带来欢喜或忧愁是我难以忘记的，我和孩子们在相处中扮演主角或配角,编写着我们之间最动人的故事,最重要的是在这些故事中,我体验了许多，懂得了许多，收获了许多，同时也找到些更好的教育孩子的方式，在教育思想上成熟许多。此时此刻我不想用华丽的辞藻来堆砌我的回忆，我只愿用最朴实的语言来与大家分享我的成长故事。
我还清晰的记着当我第一次踏入学校站到班级讲台上时，我激动不已，心想我终于如愿以偿地成为了一名人民教师，我站在了人生最重要的一条起跑线上，怎样前进只有自己去把握。由于刚刚工作毫无经验，知道要爱自己的学生，却不知道如何把握分寸，更不知道什么是严中有爱，于是和学生打成一片。陪伴着孩子的成长，是一件让人感动的事。看着他们活泼可爱的笑脸，听着他们问的单纯而有趣的问题，使得自己一直保持着年轻纯朴的心态。但有时这小天使，偶尔也会变成调皮捣蛋的小恶魔。凭着一股子的执着，凭着我的满腔热血，我相信我会把我的工作做好。但是在起初的一个月内，我深感自己举步维艰。在上课的时候，对待班里的孩子我总是笑眯眯的。碰到孩子犯错的时候，我也总是细心地跟他们说。一次，我在读课文，有些捣蛋的孩子就会在边上嘀嘀咕咕的。我听到了说话声，看到了交头接耳现象。我恼火了，第一次在班里发了好大的火。事后我找到王老师，我说我感到委屈感到无助，王老师说：“ 教学是一个相长的过程，要虚心学习，学会尊重，理解，宽容，沟通，赏识孩子。”按照老师的提示，我努力做着。
与此同时，我利用大部分时间向学校的老教师学习教学工作中的点点滴滴，我开始到处听课，在老教师身上我看不到一丝紧张与无措，取而代之的是和学生融为一体的轻松。原来课堂真的很讲究技巧，我们不能呆板地将课本知识输进他们的大脑，而应采取一些辅助方式来活跃课堂气氛，以利于他们更好的吸收并学以致用。
工作的时间里，应该说我和孩子们互相陪伴着共同成长着，我愿意把所有和孩子之间的故事细心地编织成美丽的花环，珍藏在岁月里。
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