四六罗俊茹：善于表扬巧妙批评 以典型作为榜样

我们班的李云旭同学，父母都在外地打工，平时和奶奶生活在一起。他的卫生、行为习惯差，经常不按时完成作业，字体潦草，老师批评几句还左耳朵进右耳朵出，在班里的影响也很大。后来，我就 和他多次谈心，从正面、侧面去了解他。期间，只要他取得点滴进步，我都采取不同程度的鼓励，使他产生了亲切感、信任感，愿意与老师和同学们交流，这样使他从思想上认识到错误，改正错误。在班里也给他自我表现的机会，使他感觉到了自己的价值所在。于是，我在班内就李云旭同学做改正缺点的典型，去感染和他有类似毛病的同学，带动他们改正缺点。  

    学生都喜欢得到老师的表扬和鼓励，这对他们是荣誉的享受，更能增强他们的勇气和力量。当然，“金无足赤，人无完人”，由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质不同等方面的影响，学生中存在着较大的差异。有的勤奋守纪，有的厌学做坏事。做为教师，要正视学生的差异，对于问题学生，要从关爱的心态出发，对他们要晓之以理，动之以情，用人格力量去感化他们。