三三冯 丽：听开放课有感

通过听昨天的开放课，让我对“先学后教，当堂训练”教学法又有了新的认识，同时也产生了很多疑惑。我们深知：课堂是学堂，是学生的，不是教堂。课堂上必须以学生的学为主。如果学生只当听众，而没有参与，学生不可能学到东西。课贵真实，没有真实，就没有效率，就没有学生的发展。所以课堂上我就真正放手让学生自己研究，相互研究。只有投入了，有了真正的情感体验，学生才能真正获得发展。在学生学习的同时，我没有提示，没有揭示，没有暗示，只是巡视、观察、思考，目的就是发现真的共性问题和个性化的问题，从而使课堂变得真实而有效。老师的语言不要过多，过多的语言就可能束缚学生，捆住学生，压住学生，不利于学生思维和真正自我的发展。学生不先学习，教师就不出场。只有学生动脑了，才会发现哪些不会，教才有的放矢。要想使课堂高效，必须全过程让学生高度紧张，学生在紧张的课堂中就不会开小差，不容易分散注意力。所以根据课堂的实际情况有时一节课不能完成教学任务，但教学效果还是比较好的。

       这六位教师都采用了新的教学模式，教学流程清晰，环节齐全，教态自然大方，课讲的稳等优点值得我学习。但我也有些迷茫，不知道什么样的课才是完美的。

        我们的课堂就是学生的演场，教师只有做导演，才能保证学生全过程“表演”和“表现”；教师只有做导演，为学生的学习而导，为学生的发展而导，才能真正将课堂变成学生的舞台。 

        要想让每一节课都上精彩，真是说起来容易做起来难呀！