三七郑慧赢：课堂评价有方法

我们在课堂上不仅要调动学生学习的积极性、主动性，而且还要注意课堂上的评价，用发展的眼光看待学生，发展学生自身的闪光点，以鼓励为主进行评价。如过学生的回答远离标准完全不对，或根本无价值时，就可以从他发言的声音、说话的口齿、站立的姿势等其他的方面去鼓励。如有一次在讨论一个比较深奥的问题时，平时一个从不敢发言的同学贾乐淇举起了手，他的回答引起了全班学生的哄堂大笑，但他还是坚持把话说完，就从这一点上表扬了他，使他树立了信心，逐渐由取举于发言道有问必答，而且回答问题的效果越来越好。对于基础差的同学，他们在学习中常常处于不参与或被动参与学习的状对态，他们能问解答，那本身就是一种进步，评价时就要鼓励其积极参与。学生的评价要因人而异。如有些同学性子急、爱冲动，他们往往没经过深思熟虑就说就问。这时评价就重在帮助其养成良好的思维方式、习惯。因而，对于基础好的学生，评价就要提高要求，重在鼓励创新。