四一班：一件小事引发的……

现在独生子女比较多，自私、以自我为中心的现象随处可见，很多孩子不懂得去帮助别人，不爱劳动。在教育教学工作中，我注意捕捉良好的教育时机，适时地对他们进行思想教育。

在一次课间，忽然有一名同学向我报告，说班里有个学生吐了。我赶紧跑到班里，就看见一个男生呆坐在座位上，一脸痛苦的表情，身边地上有一滩呕吐物，刺鼻的味道老远就熏得人无法喘息。附近的同学都躲得远远的，有的同学还捏着鼻子，有的同学嘴里还不停地说“难闻死了，难闻死了”。我见状并没有说什么，而是拿起拖把，把地面打扫干净，又询问了那位学生的病情，了解到他因为夜晚着凉而得病，已经在家服过药了，我就安慰了他几句。此时，我想：何不抓住这件事，对学生进行一次思想教育呢？

上课了，我不动声色地问：“看到别人吐了，你有什么感受？”有的学生说：“也想吐，太难受了！”我又问：“当别人打扫呕吐物时，你会怎么想？”一名同学说：“这个人真了不起，太值得我学习了！”其他的同学也表示很佩服这个助人为乐的人，会向这个人学习。我又问：“那你们刚才为什么不主动去打扫呢？”有一名胆大的同学说：“太脏了，太难闻了！”我又问：“如果今天生病呕吐的是你，你希望别人怎么做呢？”这名同学不吭声了。接着，我进一步教育学生，人要有一颗爱心，在别人需要帮助时伸出援助之手，学生们纷纷表示认识到自己的错误了，并愿意在今后好好表现。说来也巧，大约一个星期后，班里又有一名同学呕吐了，等我发现时已有一位同学在打扫了。后来我在班里表扬了这名同学。从那以后，我们班好人好事层出不穷。

从这件事中，我深深体会到：作为一名小学教师，在处理一些看似十分简单的事情时，既不能简单粗暴，又不能空头说教。而是捕捉好教育最佳时机率先垂范，引导学生“心理换位”，产生情感上的共鸣。发现学生的点滴进步就不失时机地加以表扬，使孩子能够健康、快乐地成长！