三四班：发掘亮点 树立信心

       今天，我怀着对电脑的神奇赞叹，再次走进了课文《果园机器人》。一节课下来，我发现孩子们兴趣盎然，尤其是男生更是有别于往日。就连平时调皮捣蛋的李丰恒居然也不断举手。我想对于一个这样常常被人忽视的孩子，其实，爱幻想，凡事喜欢尝试，被人赏识，是他身上的优点。想想，平时他的家长较喜欢使用暴力来进行教育和解决问题，也形成了常与人打架的坏习惯。对自己的错误、缺点认识不足，对老师的批评教育产生厌恶、憎恨心理。老师们也由于太关注他平时的陋习以至于没人发现他闪光的一面。何不抓住这次机会为他提供展示自我的平台？于是，我问：“你想发明什么样的机器人？”“空气机器人！吃苹果的机器人弊端太多！”他兴奋地说。在得到大家的认可下，我便问：“李丰恒的回答好不好？”顿了顿，我接着说：“多么大胆，丰富的想象呀！大家的掌声在哪里？”掌声中，这个平时大胆的家伙羞涩地做了下去。我动情地说：“看得出，你们都非常喜欢电脑，也想有所发明创造，但没有知识这一切又怎能谈得？我一直认为李恒是一个字写得工整漂亮，爱动脑筋、机灵聪明，热爱运动的好孩子。如果从现在开始好好学习，也许未来的电脑专家就是他啦！同学们相信吗？”“相——信！”。也许此刻，这个两颊绯红的小家伙正沉浸在同学对他的支持、敬佩以及发自内心的友善，正在感受班集体给自己带来的快乐呢！忽然 ，我不禁感叹魏书生先生说过的一句话：“要珍惜学生心灵中闪光的东西，以他们自己的光芒，照亮自己的黑暗。”