赴郑州学习获奖心得之一

“中国好课堂”河南赛区听课学习心得

2013年10月17日和18日,在王校长的带领下，我有幸参加“中国好课堂”河南赛区的赛课活动，学到了不少东西，也身感自己的教学存在的不足之处，有许多问题有待于今后进一步完善，深感不虚此行。现将听课活动及心得体会，汇报如下：

    回顾教师们的优秀课堂，我们可以看到每位老师的特点。有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的老师基本功扎实让人眼前一亮，有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感，有的老师课堂紧凑主题突出，还有的老师激情饱满不仅令学生陶醉、痴迷，也让听课的教师们连声赞叹，佩服他们能在短短的四十分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。我觉得先不论学生的配合与否，光从老师身上我们就能感受到教学的多样和精彩。

一、扎实的基本功游刃于课堂。

安阳林州市第二实验小学侯华丽老师执教的语文课《古诗词三首》，整节课上以读表情让学生和台下的老师都深深地沉浸在思乡之情中不能自拔。同时老师们亲切大方的教态，灵活的教学机智，拉近了学生和教师的距离，容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手、主动积极地参与学习。

    二、丰富的教学语言激情于课堂。

    教学语言的确是一门值得我们潜心研究的艺术，运用得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处……如我校吴永宁校长执教的六年级语文《彩色的翅膀》一课，她的声音时而低沉，时而激昂，时而铿锵有力，让我们感受了守岛战士对祖国深深的爱，她的语言震撼了大家，使教师、学生、作者的情感产生了共鸣，很多听课老师都不由自主的为之鼓掌。

    三、教师的教学语言幽默 ，吸引学生学习的注意力。

    教师在课堂上的语言是调动学生学习的动力，让学生在轻松的气氛中学习到知识。如商丘市宁陵县第一实验小学李明慧老师，讲课时运用幽默诙谐的语言，优美的音乐，舒展的舞蹈，让学生心情愉快的走进古诗词的世界，调动了学生们学习的积极性！

四、发挥学生在学生中自主探索的能力。

在这12节课上，老师们都不同层次地有意识地培养学生自主、合作、交流、展示的能力，让学生们自己发现问题，自己或通过与别人的交流来找到答案，培养学生敢于质疑的精神和主动探究的能力。

   当然，在欣赏别人精彩课堂的同时，我也产生了一些困惑：12节课中，大部分我觉得只能称它为“展示课”，因为在这些老师的课堂上我看不到太多学生学习的过程，有的只是学生精彩的展示，基本上老师都把知识的学习放在了课前预习,我想，预习确实很有必要，但把学习任务的重点都放在“课前”而课堂成了展示学习成果的舞台，这是不是“喧宾夺主“了呢？展示确实可以增强学生学习的兴趣和信心，可以活跃课堂气氛，让学生开心、快乐，但我们的课堂决不能为了表现出“快乐的课堂”而大大挤占学生自学、对学、群学的时间，毕竟，我们的学习不是为了表演。另外，我觉得老师们过于追求形式了，为“环节而“环节”，有些展示可以说根本就没有必要，比如濮阳市范县城区第二小学王冬青老师的《搭石》一课，为了模式的完美体现而不断纠结于学生的站位、动作等，从而导致这一节课虚度，莫说高效了，效果都不见得有。怎样合理安排“学”与“展”之间的比重，值得我们大家好好探索。

    总之，这次外出听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据本班学生的情况设计出合理的教学流程；课后认真反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平。争取成为一名有思想、有特色让学生、家长和自己都满意的研究型教师。

                                  汝南三小  官瑞

                                 2013年10月19日