六四李素琴：用小故事提高学生的学习兴趣

我有一节数学课是排在体育课后面的，经常到了上课时间，学生还是气喘吁吁、汗流浃背的，给教学带来了很大的难度。后来，我每到这节课，就给学生讲一个数学小故事。结果，学生不但没有因为体育训练而影响学习，反而体育课一结束就回教室安静地等着我来讲故事。有一次，我给他们讲了小高斯发现数学定律的故事：

有一次上课，老师说：“你们今天算从１加２加３一直加到１００的和。谁算不出来就罚他不能回家吃午饭。”老师说完就看起小说来。小朋友们开始计算：“１加２等于３，３加３等于６……数越来越大，很不好算。但是不久，高斯便报告老师自己做好了。老师以为高斯捣乱，可是看一看高斯写的数：５０５０，不觉惊奇起来。这个８岁的小高斯怎么这样快就得到了这个数值呢？高斯解释他发现的一个方法，这个方法就是古时希腊人和中国人用来计算级数１＋２＋３＋……＋ｎ的方法。高斯的发现使老师觉得羞愧，他以后便认真教起书来，而且，在他的鼓励下，高斯成为一个伟大的数学家。学生听完故事后，显得很激动，有位学生在日记中表示，要向高斯学习，开动脑筋，刻苦钻研，创造发明。

学生在理解小数点时经常犯迷糊，以前我即使手把手教，还是有学生差错不断。有一次我干脆讲了一个《小数点大闹数学王国》的故事。故事的大意是：零国王过生日，小数点前来贺喜，但零国王对这个小东西瞧不上眼，轻蔑地对它说，我们整数王国一向以秩序井然而闻名于世。你看文官“－１总理”开始，每后一位文官都比前一位小１；武官从“１司令”开始，每后一位都比前一位大１。这里没你的位置。小数点和国王谈崩了，便把数字王国的秩序搞得一塌糊涂。正在零国王束手无策时，一位大臣对大王说：“只有您能降服小数点，秩序就井然了。因为，小数点站到正整数前面，会把整数变小；站到负整数里，会把负整数变大。但是，惟独站在您这个既非正整数又非负整数的前面，不会发生变化。因为０．０仍然等于零呀！”小数点见自己的秘密被揭穿，只好溜走。这个故事讲了约８分钟，但学生个个听得津津有味。故事讲完了，学生对小数点的印象加深了，也知道了小数点在数学学习中的重要性，以后就很少有学生再犯小数点的错误。