一八张俊梅:把握爱的艺术 用爱感染学生

有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”做为一个班主任，首先要把关心爱护学生做为自己的第一生命，作为自己的精神生活和精神世界，使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。只有感受到老师的爱，才会觉得你是真心地关心他们，师生间的距离才会拉近，学生才会有学习的动力，才会在生活中，在学习上一步一个脚印地扎实前进。

关心学生，首先要让自己成为一个有心人。我平时非常注意学生的生活、学习中的一些细节，天气冷暖变化时，我会提醒他们增减衣服；放学回家时我会嘱咐他们注意安全，特别是遇到恶劣的天气，我更会一遍遍叮嘱他们一定要注意道路安全；教室内的窗户，天热了我去打开；起风了，我去关上；学生们的书籍、用品掉在地上，我会弯腰捡起来并对学生笑笑。

对学生的爱还体现在真诚和耐心上。现在的小学生多是独生子女，自我意识较强，狭隘、偏执，个性张扬，对感情有着特殊的渴求。因此，班主任对他们的态度直接影响着学生的表现。在日常的教学管理工作中，班主任应将“以爱动其心”作为自己的行动准则，应认识到“爱学生”才是教育成功的基础。没有了爱也就没有了真正的教育。当他们出现了问题，如果没有诚心和耐心的话，很难达到解决问题的目的。我面对一张张笑脸，一个个活泼可爱的孩子，我心里有说不出的高兴，可是两周过后，我发现了一个学生，他叫李x，上课睡觉，课下打架，有学生反映他作业不交，有时在宿舍中抽烟喝酒，知道后，我找了他上小学时候的几个同学了解调查得知，他父母离异，均外出打工，把一个8岁的孩子扔给他70多岁的爷爷抚养，随着年龄的增长，他向往小伙伴的家庭温暖和亲人的爱抚，而变得孤独、寂寞、烦躁， 知道了这些后，我跟他年迈的爷爷交流了意见，可他稳定了两周，又故伎重演，和他爷爷几次交流后，我终于拨通了他父亲的电话，后来在父母的关心下，韩迎博端正了学习态度。今年春节时，给我发了个信息说：“老师，我衷心的谢谢您，是您帮我重新找回了自我，我会用实际行动来报答您对我的教育”。

捷克大教育家夸美纽斯说过：“学生求学的欲望是由教师激发出来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而是用仁慈的感情与言语去吸引他们，假如他和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”