六二刘素仙：没有过瘾

离毕业考试时间越来越近，学生的学习也越来越紧张，一天一小考，一周一大考，有些学生的学习积极性大打折扣，课堂上的注意力不集中，学习无精打采。可是，今天课堂上学生的表现却让我无限惊喜。

今天上午，我下发了一张有关应用题的练习试题，有点难度，学生们开始一看到又要做题，都表现得无所谓的样子，满不在乎地读题。看到这种情景，我拿起试题，看到第一题的题目“两个同样的瓶子里装满酒精溶液，一个瓶子里酒精与水的比是3:1，另一个瓶子里的酒精与水的比是4:1，把两瓶溶液混合在一起，酒精与水的比是（   ）”心想，这道题看似简单，其实有点难度，趁这个机会，何不来个激将法，激起学生的探究欲，就问：“同学们，谁把第一题解出来了？”同学们异口同声地说：“7:2。”“呵呵，你们都错了，难道没有一个能做得出来吗？”这下，学生们傻眼了。有个学生还不死心：“老师，不就是把酒精份数加一起比水的份数加一起吗？”我摇摇头，说：“怎么样，做不出来了吧？要提示吗？”有个学生犹犹豫豫地说：“是不是31:9。”我一听，立刻惊喜地说：“你说的很对。来，你给大家讲解一下。”他却说：“我也不知道怎么讲。”有些学生急了大声说：“您给提示一下吧！”我一听，效果达到，就说：“同样的瓶子，一个分了4份，酒精和水各占几分？一个分了5份，酒精和水各占几份？合混在一起各占多少？”经过我的提示，学生们很快算了出来。对于基础差的，在小组内成员的帮助下也解决了这个问题。 

       接下来，学生们都兴致勃勃地读题、演算，做完就问答案对不对。当听到答案正确时，兴奋地举起双拳对自己的成功表示鼓励，就立刻解决下一道题。遇到困难时，在我的引导下，一些学生也能很快解决问题，并把自己的解题方法讲给其他同学。孩子们在我的点拨、同学的讲解下，一题接一题地做下去，不知不觉，下课铃响了。孩子们焦急地说：“老师，我们还有两题没做完呢，等会再下课吧！”看着孩子们如此浓厚的情趣，我真是高兴极了，谁说是学生都怕做作业，我的学生可不是。于是，我笑着说：“你们今天做题做上隐了？”我的话音刚落，就听见下面有人说：“是啊！没做过瘾！”

       呵呵！没有过瘾，我在心里笑着。这可是我从教以来，第一次遇到。其实，孩子们是可爱的，他们很喜欢学习，也要求上进，只是他们偶尔会缺乏自制力，厌烦重复机械地做题，如果我们教师及时的点拨，适时的引导，找一些新颖的题型来激发他们的探究欲望，孩子们表现会更加优秀的 。