温字班叶丽：学生快乐学习，教师幸福生活

             ——赴安阳殷都学习有感

5月24日，我们在吴永宁副校长的带领下赴安阳参加第二届河南课改先锋论坛，并到殷都外国语小学观摩“主体多元，立体育人”大课堂，收获很大，不虚此行。通过学习考察，我看到了我们课改的现状同课改先进区的差距，感觉到责任重大、形势逼人，不进则退。他们精细化的管理、高效课堂，丰富的校园文化建设，值得我们借鉴，

他们教育的原生态，一种师生、生生平等交往的场景，正是我们所追求的课堂。

一、课堂上充分体现了——学生快乐学习、教师幸福工作

师生轻松快乐、愉悦高效，打破了传统的教学模式，真正做到了以学生全面和谐、主动活泼发展为中心，在教学过程中实实在在的让孩子做学习的主人，严格的进行基本训练；围绕知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维目标，坚持学案主导、学生主动、问题主线、活动主轴等原则，在教学过程中建立了民主、平等、合作的师生关系。数学教学中---复习运算定律，课堂上学生思维敏捷，用自己最喜欢的方式总结运算定律，然后小组展示总结归纳出的知识点，醒目新颖，便于记忆，最后由其他组质疑补充，充分发挥了每个孩子的主动性。教师只是起引领作用，并恰当的补充学生的评价，让孩子们目标明确，增强信心，同学们不同方式的学习、表达，都认真出色、高质量的达成了学习任务，同学们快乐无穷受益无穷，作课教师身心愉悦幸福无比。

二、课堂中构建了师生互动、生生互动的学习关系

“主体多元高效课堂”最终达到了教学相长、双赢共好的最优化教学效果。即学生预习与教师导学；学生合作与教师参与；学生展示与教师激励；学生探究与教师引领；学生达标与教师测评。评价表格就是课前制好在一个黑板上，课堂上 6个学习小组进行自我评价、教师及时纠正，内容明确，激励性强。同学们在课堂上或交流、或质疑、或补充，或评价，个个展示，人人交流，全员参与，彰显个性，每一教学环节都充分体现了学生的主体地位和教师的主导地位。

安阳殷都区在课堂教学模式上为我们找到了新的路子与方法，让我们大家迅速行动起来，结合自身实际，找准自己的定位，循序渐进的把“双向五环、主体多元高效课堂”的教学模式引入我们的校园课堂，提高培养同学们的综合能力，让同学们尽快受益，健康快乐的成长，真正的学会学习、学会生活、学会生存。