五六朱峰：我不是为了生气而种兰花的

   《禅道》一书中有这样一则小故事：唐代金代禅师酷爱兰花，在寺旁的庭院栽植百盘各色品种的兰花，讲经说法之余，总是悉心照料，大家都说，兰花就好像是金代禅师的生命。一次，因要外出弘法讲经，行前，嘱咐弟子定要看护好寺中的数十盆兰花。弟子们崇敬禅师，殷勤有加。一天深夜狂风大作，暴雨如注，由于一时疏忽，弟子们当晚将兰花遗忘户外。第二天清晨，望着一片狼藉中憔悴不堪的兰花，大家懊恼不已。几天后金代禅师回寺，众弟子惴惴不安，准备受罚。禅师得知原委后，却一如平常地泰然自若，平静安详地宽慰弟子说：“当初，我不是为了生气而种兰花的。”

    人生在世，最难做到的就是放下，自己喜爱的固然放不下，自己不喜爱的也放不下。因此爱憎之念，盘占住我们的心房，哪里还能有快乐啊？金代禅师是为了怡养性情、陶冶情操而种植兰花，但兰花的折损已无可挽回，若因此而生气一场，岂不是种植兰花的结果就是为了生气？

    这个故事使我联想到我们的教育教学工作：我曾经因为学生的调皮捣蛋而生气，曾经因为学生的成绩不理想而夜不能寐，曾经因为学生的一句无心之言而郁郁寡欢，甚至有时会因为教育教学工作的繁琐和复杂而心生厌倦。金代禅师的话点醒了我，是啊，我当初也不是为了生气而选择这份职业的。很多时候，你越是生气，越是做不好，哪怕是一件小事，做得不好，自己又更生气，久而久之，形成了一个恶性循环，那么还有什么快乐幸福可言？

    细想生活中许多和我一样的操碎了心磨破了嘴皮的同仁们，我们是否应该改变一下以往的与学生相处的方式？当我们把犯了错误内心忐忑不安的学生叫到办公室的时候，我们能否想想我们这样做的初衷？我们往往会把他们训斥一顿了事，殊不知此时的学生已像一支紧蹦的刺猬，保护自己是他们的本能，不问原由的训斥只会使他们反感，进而产生抵触情绪，甚至延伸到课堂，原来我们是为了给自己树一个“敌人”而去对学生进行批评教育活动的，但我们明明是为了他好为了使他改正错误而去的呀！

    当我们在今后的教育教学活动中要生气的时候，想想我们的初衷，这样就会少走一些弯路，少添一些失误。