五六刘素仙：轮流当班长

开学前两周，我们班的学生比较安静，学习劲头也很足，可今天早上我一到教室，发现我班的学生因为几天的假期过后，还沉浸在节日的喜悦中，到校后没有认真学习，而是说笑玩耍。我们的班长宁博虽然来到学校却没有负责管理，看到班级里的这种情况，我忽然想到，何不让我班的学生轮流当班长，负责管理班级里的一切事务。今天，就让班长宁博先来负责，宁博一听轮流值日，开始有点不高兴，可一想到他这些日子确实有些松懈，也欣然接受。立刻起身积极安排今天的工作，他先让今天的值日生打扫卫生，接着安排陆陆续续来到教室的学生们读书，完全就是一个小老师。看着他把事情安排的妥妥当当，学生们也都很服从管理，我欣慰地笑了。这种制度既能使每位学生都有机会参与管理，使学生体会到自身的价值和尊严，极大地调动了学生的积极性，又能使学生在这种广泛的参与过程中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。