三三班：我是这样培养班干部的

    做了多年的班主任,最大的成就就是练就了一剂培养班干部的“灵丹妙药”。十多年的班主任工作的实践经验告诉我：班级“领头雁”——班长的作用是非常重要的。一个班的班长能力强、有威信，班主任工作则得心应手；反之班长能力差，同学不服从班长的领导，班主任则疲于奔命，班级工作就会开展的比较困难。所以我认为在班级管理中应注重培养班干部尤其是班长的管理能力，充分调动学生管理班级的积极性，这样一来既培养了学生的管理能力，又能让班主任在以后的工作中省心、省力。 

作为一名小学班主任。新接手一个班级必然要了解学生情况，这种情况下我往往不急于选择班长和班干部，而是凭着自己平时炼就的一双慧眼，根据从二年级的摸排调查和经过数周的细心观察来选拔班长。学习不一定是最好，但性格一定是大胆泼辣，要具有关心爱护班集体的意识，要有一定的组织能力……有了这些资料，选拔时方向往往就比较准确，可以少走些弯路。譬如，我曾经选出的班长“罗翼然”、“沈昱君”就是组织能力强，并且胆大心细敢抓敢管的学生。

    俗话说：打铁须得自身硬。班长和小干部要管理好班级，自身素质一定要高。这就是说：要求别人做到的，自己一定要做到。要达到这个标准，我就经常领着他们学习《小学生行为规范》和学校各类行为规范教育，让他们能够自觉的经常用学生日常行为规范来约束自己，因为只有这样，才能树立长久的威信。班主任可以当好“幕后老板”，事先听取班长的想法和说法，在不足之处给予指导，可以起到事半功倍的效果。要维护他们的威信，调整他们的情绪，对他们的思想工作不能不讲究时机，抓住好时机可得到事半功倍之效。

    在班主任老师的悉心指点和耐心教导下，班干部们的工作能力和团队的凝聚力越来越强，班主任的工作才会越来越轻松，担任的角色也会越来越少，他们不再是保姆、医生、警察等多重角色的综合体。不管是学校布置的重任还是班级中的突发事件或是班中要搞的活动，班主任再也不用劳神费力、大动干戈、亲力亲为，只要作一下“垂帘听政”——“指手划脚”就一切OK了。

发现并培养好班级的小干部，我们一定会群策群力！