二三班：你可以更好

班上有个学生叫张思源，是个挺可爱很善良的一个孩子。可最近，他却不再像以往那么听话，那么主动去做一些事情，更不用提学习了。上课时思想老是不能集中，就算老师站在他身边讲课，他也只是装作在听的样子。做作业时动作更是慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯动脑筋，回家作业倒是能做，但即使做了，也做不完整，书写相当潦草，小组长每天都向我告状。于是，我找他谈话、找他的爷爷谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个人见人爱的好孩子。软的硬的，说了多次，谈了多回，收效微乎其微。

静心想想，他没有进步，或许是因为没有明确学习目的，没有真正认识自己的错误，树立起努力学习的信心，没有真正找到恰当的学习方法。

这周开始，为了转化他我开始采取了以下措施，我先让他认识到自己的不足，树立做个好孩子的思想。于是我再找他谈话，耐心地跟他讲明道理，帮他努力树立学习的信心，告诉他有困难可以随时找老师和同学们帮忙，并且当着全班同学的面为他找了个“小老师”，为他注入改正不足，努力向上的动力。渐渐地，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了些许的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师和同学们对他的关爱。在大家的共同关怀和努力下，他各方面都取得了不小的进步。为此，我感到由衷的高兴。这让我越来越觉得，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话说得一点儿也没错，我们的孩子就需要用爱心和耐心去感化。