赴安徽铜都学习获奖心得之十

走进铜都 感受课改                          

孙秀莲

今天又一次有幸跟随王校长走进铜陵，去领略教师专业化成长的精神盛宴——“均衡教育与内涵发展”铜都论坛暨全国现代高校课堂经典模式博会。一路上我们欢歌笑语，忘记了疲惫、忘记了自我、融入到了一个和谐的大家庭中。虽然是第二次铜都之行，却有着别样的心情和不一样的收获！

一、领略全国名校课改精髓，取之精华。

从杜郎口中学张校长的报告中，我感受到如果想成为一名优秀的教师就应当有激情、有真情、有才情。还要转变思想，21世纪的教师应当做到服务于学生，保持艰苦奋斗的精神，“静专思主”的用心教学，学而不厌，诲人不倦，主动参与新课程改革，自主探索提高教学质量的新路子。

从洋思中学刘校长幽默和谐的报告中体会到，学洋思要根据本校实际情况，有所舍，有所增，有所减，活学活用。重点学习洋思人的改革精神，品格，学洋思人“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式。转变教学理念。我们切不可机械照搬而不灵活运用，对洋思中学“先学后教，当堂训练”的课堂模式的学习，要理解其实质，把握其精髓。

从铜都双语学校汪校长的报告中可以看出，他们学校的课改有着一整套的理论和实践依据，他的报告中不乏一些真知灼见，语出惊人，让我印象深刻。如他说素质教育不是特长教育，不是吹拉弹唱，素质教育应该打造富有“学习力、发展力、生命力”的课堂，解决每一个孩子的学业成绩。如他提到了减负是一个伪命题，减负减轻的是老师的负担，但却在双休日将学生推入成堆的作业之中，推向了家教，他们双语学校不征订任何资料。但汪校长在报告中“打倒传统课堂”，对传统教育口诛笔伐，将其批判的体无完肤。正如他自己所说的，教育需要一些乌托邦精神，课改需要疯子、狂人，我个人认为汪校长也如其诗人形象一般，极有个性，一些观点的提法有些偏激、狂热。

二、走进课堂，感悟生命色彩。

在铜都双语学校，我有幸聆听了洋思中学和铜都双语学校的两节数学课。两节课虽然模式不同，但他们的课堂都存在着一个共同的闪光点：那就是学生是课堂的主人，教师是引导者、合作者、参与者。每位学生都因为我参与、我快乐、我自信、我成功而骄傲，真正做到了课堂上不仅重知识的学习，更重技能的培养。

三、参与体验，感悟成长。

学习期间分别抽取了近40位教师充当学员，我很荣幸加了体验式培训，在专职培训师何文的培训下学习如何成立高效的学习小组，学员们成立了“梦想组”、 “天中雄鹰组”“致远组” “团结组”，积极参与互动，表现了学员对课改的极大热情，也展现了五环课堂对潜能和合作精神的挖掘。通过这次观摩、学习、培训，让我耳目一新，终于体会到以学生为主体、合作探究的课改教学模式的精髓。但我可以感受到学生在课堂上学习的主动和快乐，每一个学生都在课堂上得到展示的机会，通过体验式培训，我更能感受到小组合作模式能培养学生的表达能力和合作精神，培养学生的团队意识。

此次学习的时间虽短，但却是充实的、有益的，我真心的感谢学校能给我这样一次珍贵的机会，能接触先进的课堂理念、近距离感受先进的课堂模式。