五一周舒艳：听优质课的感触

听了这六节优质课我最大的感触就是她们的课堂语言真的太棒了！作为一名语文教师，课堂教学中语言的运用与语文课堂教学的效果有着密切的关系。苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率”。是啊，高度的语言修养是合理利用时间的重要条件。

在她们的课堂上，我听到最多的是“你真棒！”“你回答得太好了！”“老师认为你说的很好！”……之类的语言，而我呢？我的课堂上是不是也充满了这样的赞誉声呢？我的学生是不是也被我感染了、启发了呢？但我知道自己做的不够好。

在我的语文课堂上，很多时候我确实也提出了许多问题，但一遇到学生“卡壳”的情况时，我总是替学生解决问题，课堂教学很“顺利”，自我感觉课堂教学任务完成了。但是，果真是这样的吗？听了别人的课之后，我才感觉到我只是完成上课，而学生是不是真正的听懂了、感悟了、收获了，我没有却认真地反思。为什么我提的问题学生回答不上来？是不是这个问题设置的太难了？这个问题对于到底要解决什么教学任务？下一个问题该怎样提才更好？用什么样的方式才能让学生学得更轻松？……太多的问题我都没有很认真的去思考，去做，去解决，今后我需要做的太多了。