三一邓向军：不带情绪进课堂

这几天因为生病身体不适，下午上完第二节课，我就立即收拾课本想到办公室休息一下，这时贾轶凡拿着本子来到我跟前小心翼翼地问：“老师，这道题怎么做？”我接过本子，一看，见是我早上课堂里刚刚讲完的习题，他还没订正好。我心头的怒火不打一处来，“你上课在做什么？我不是刚刚才讲过的题目？去问学习小组长。”

现在静下来想一想，我这么凶的对待他，我想这个学生也许现在还会记得我当时那副凶巴巴的面孔。如果是平时心情好时 ，我想我会心平气和地为他讲解一遍。即使他上课没有听。我这样做是不是太随意了？事实上，我压根儿就没想过这样做有什么样的后果？我想他是用了很大勇气才敢来问我，被我这么一吼，怕是弄巧成拙，本想他能改正不认真听课的缺点，现在可能会使他更不喜欢听数学，上数学课了。同时我也轻而易举的把他的上进心给扼杀了。

虽然学生只是小孩子，但他们也有自尊。我想在今后的教学工作中，真得好好克制自己的情绪，不要把自己的情绪带入课堂，善待每一个学生，让他们在关爱和宽容的目光下健康成长！