四八高云霞：学名师 悟师道
王老师的课精妙绝伦，像缕缕春风滋润在场老师和孩子们的心灵。庄子的《道德经·天籁》，一篇几百字的古典文学，我读起来时那么生硬、拗口，可这群孩子在王老师启发和诱导下，从教读=试读=熟读=精读以至互读、展读、悟读等，层层深入，轻而易举的圆满的完成了教学任务。这一点真的不能不令我折服！
有人说：“名师有道”可这“道”思考了这么些，我真正地体会到他们的到“道”来源于对书本的深究，对生活的理解和对孩子深深的爱。“问渠那得清如许，为有活水源头来”王老师的课之所以这么好，是因为他以学生为基点，深入浅出、妙趣横生，它用春风化雨般的诗意语言，把孩子们带到一个神圣、美丽、遐想般的自由天地，诗意的殿堂，让孩子们在诗意的王国里漫游，也让孩子们真正成为这片天的的主人。
我也曾多年教书，和王老师相比，真是天壤之别。有时授课唯恐学生学不会，一遍又一遍的重复知识点，像喂小鸟吃食，学生再不会，我就会不耐烦，要么埋怨他们上课不注意听讲，要么说他们笨，这在一定的程度上，抑制了他们学习的积极性。有一次体会好深，一位老师正在责怪她的学生做错题，那刺耳女高音让我不寒而栗，我反问自己“这不正是自己的缩影吗？”从那以后，我再也不大声斥责孩子们了。授课时耐心的听孩子们诉说心声，用心倾听与理解，这样我们的课题也变得活跃，学习差的也慢慢抬起他们的小手。因此不唯书、只唯实，放下成见、偏见和浅见，方能全然敞开、全心投入，方能平等观照、自由对话，最终实现书人合一的视域融合。王老师授的是庄子的《天籁》一课，听完方知天籁是音乐的最高境界，。王老师的语言正如天籁般乐曲，这声音就是天上传来的声音，“此曲只应天上有，人间难得几回闻”就是这个意思。
孔子感悟音乐，说是“余音绕娘，三日不绝。”，听了王老师的课，才知道“天籁”这种音乐，是来自“人籁”， 那么我说“人籁”才是籁中之籁，它来自对学生的爱，“不绝”，才是一个真正的老师授课的最高境界！因此，我说教书不是一种生存的道具，而是一种享受，一种精神上的升华。作为老师，我比不上那些名师，但是，我会努力的改造自己，走进学生，走进课堂，走进孩子们的心中，走进人课合一。潜心阅读，提升自己，做一个孩子们心中的好老师！
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