信字班白文涟：真情感化

有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会缔造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会抹杀一个小天才。”老师习以为常的行为，对学生终身的成长也许会发生不可估计的影响，做一名老师应该常常回首自身以往的教育过程，反思一下：你曾经留下几多个遗憾，刺伤了几多颗童心，遗忘了几多个不应遗忘的角落！

在我并不长的班主任生涯中，确有许多学生和我一起缔造了故事，让我深深地被本身所从事的事业吸引。正是班主任工作让我认识到自身的言行会深深影响到其他人，而且我要对这样的影响力负起责任。

董广豪，这个学生原先常常让我这个当班主任的烦心：他经常上课无精打采，要么搞小行动，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚，经常引发同学间的矛盾；功课不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天总免不了给我添麻烦。于是，我找他谈话，要求他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，定时完成功课，知错就改，争取做一个他人喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，最后口头上承诺了。可他还一如既往，毫无上进，真是“认可错误，果断不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或者他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩。

如今寒冬天已至，刺骨的北风呼呼地吹，班里的孩子们都穿上了厚厚的棉衣和羽绒服，他却还穿戴单薄，小手被冻得发紫。看到这情境，我才意识到，作为老师，我应该去更多地关心一下他的生活，为他做点什么。于是，我从亲戚那里筹到几件衣服和两双鞋送到他手中。当他接过这些东西时，眼泪都快流出来了。后来得知他父母在外打工，他住在叔叔家，叔叔做生意很忙，顾不上照顾家。因而他也养成了自由、散漫、不爱学习的坏习惯。此后我经常找他谈话，谈话的内容大多是向他询问生活上有什么困难。渐渐地，我发现他不再“惹是生非”了，上课时注意力也能集中一会儿了，字似乎也比以前写得好多了。看着他的变化，我再次反思：面对董广豪这样的孩子，我想只有用“爱”去感染他，排除他心里的障碍，才能从头点燃他对学习的激情，使他全身心地投入到学习中来。