四三刘玉：提高学生作业质量

作业是学生掌握知识情况的一个反馈，教师可以从中了解到自己教学的得失，家长可以从中看出自己的孩子在校的学习情况，因此作业的质量一直深深地牵动着我们每一位教师的心。可是如果让学生自由选择，是喜欢上课，还是喜欢做作业，大部分的学生都会选择上课，为什么会出现这样的情况呢？

作业，枯燥乏味。对于那些优等生来说，抄抄写写的东西对于他们来说纯粹是一种负担，因为即使不抄不写，他们照样能把知识掌握得很好，而且能把抄写的时间用来看课外书。但是如果优等生不抄写，势必会影响其他学生的心情，在他们的心理就会产生一种感觉：老师偏爱他们，老师对我们不公平。这样他们的作业也会随便应付，草草了事。所以作业要做，但是要让学生做得心甘情愿，而且做得有质量，我们不妨就根据学生的兴趣爱好，让学生在自己的作业本上进行自由点缀，自由创作，激发他们做作业的兴趣。

另外，当学生很认真地把自己的作业成果交给老师的时候，他们心里是多么希望得到老师的表扬，因此他们会非常重视老师的批改。教师应该抓住机会，激励性符号和批语就是一种很好的与学生交流的形式，不但能更多关注学生，而且提高学生做作业的兴趣。