四二邵梦楠：把握时间辅导后进生

       今天上午的数学课上，我发了一张试卷让学生在课堂上完成。课前，我强调了几点要求：1.试卷独立完成，不准讨论试题，不能查阅课本。2.对于不会做的题做好标记。3.把握好做题的速度。4.试卷不上交批阅。要求学生在完成试卷后，更改答案或校对答案时用不同颜色的笔做记号。

等试卷分发完毕之后，我开始巡视，学生开始动笔做题。在巡视的时候，我看到班上刘明阳同学已经把选择题部分的题目做好了，试卷拿过来一看，做得还不错。

刘明阳数学基础比较差，但他对于试题的把握还是比较恰当的。因为在每一份试卷里面，选择题是相对比较好拿分的题目了。我当即表扬了他，并给他进行纠错，并要求他认真完成其他题目。

后来，我头脑里突然冒出一个想法：为什么不利用学生做题的时间对后进生进行个别辅导呢？我首先找到了董梦笑，因为这个学生学习的主动性比较容易挖掘，对于自己努力达到的效果会让他进一步维持学习数学的兴趣。同时对其他后进生也是一个很好的示范。

辅导好董梦笑后，我开始辅导起第2个，第3个……过了大概二十分钟后，班上的后进生个别辅导工作完毕，我看到郭宇恒露出了满意的笑容。我走过去一看，10道题目全部答对。马上在班级里对他进行表扬，并希望他能再接再厉，同时我还表扬了其他的后进生。

看到今天他们脸上的笑容，充满成功喜悦的笑容时，我心里也乐滋滋的，也体验到了自己的成就感。