六八张百令：铜都归来话感想

2013年元月13日—15日，我们汝南三小的五十多名教师在校长王红艳的带领下，对安徽铜陵市铜都双语学校进行了实地考察和现场观摩。真是不看不知道，一看吓一跳，铜都双语学校的课堂小组合作学习模式真的使我们大开眼界。别看这个学校地处山区，位置偏僻，规模不大，但就是这样的一所民办学校，所开展的如火如荼的课堂小组合作深深地吸引了每一位参观者的眼球。虽然只有短短的三天时间，但在我的心里却留下了深深的烙印，使我感受颇深。坐在返程的车上，我的眼前始终浮现小组合作的整个过程。我在想如何把小组合作渗透到我们现在的先学后教模式中去？这样岂不是使我们的课堂更加高效吗？围绕这些问题我的感想很多：

首先，我要利用现有的有利条件大胆地进行实践。由于我教的是六年级学生，学生的自学能力、思维能力、表达能力比较好，进行小组合作得天独厚，只要我和学生好好沟通，把我的意图和思路告诉学生，再经过一段时间的磨合，我想学生一定和我合作的很好，师生配合默契，课堂的高效性也是水到渠成的事。

其次，我也清醒地看到：由于校情和学情不同，我们不可能照搬铜都的做法。我要取其精华为我所用。比如：自学，我可以让学生把在家自学和在课堂上自学结合起来，让他们有足够的时间对知识进行思考、消化、生成，从而有利于后面环节活动的顺利进行。

再其次，我想改变教师宣布答案这个做法，变为学生展示时还不能解决的问题，利用师生互动来解决，这样避免了学生为了片面追求答案而不注重算理的缺点。

最后，学生展示时我们可以在白板上进行。这样既可以发挥电子白板的作用，又可以为展示节省时间，真正使课堂高效。

总之，这次铜都之行为我们打造高效课堂，又增加了一个制胜的筹码，让我们对课改前行之路更加充满了信心。