五八任泽昉：少成若天性 习惯如自然

我国的大教育家孔子曾说过“少成若天性,习惯如自然”贾谊 在论述对太子幼时教育时就引用了此句。叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”这些话都告诉我们良好的学习习惯不但能使受教育者在学习上取得较好的成绩，而且能使其终身受益。那么我们该如何培养孩的良好习惯呢。我是一个数学老师，我就从数学的角度谈谈我的看法。

小学阶段是儿童最开始走出家庭，接触社会的时段，在最初与人交往时会不自觉的带上在家里养成的一些好的或者不好的习惯。所以最开始的时候应该要教育孩子有个正确的对错观，心理学研究表明：学习习惯在小学低年级就形成了，以后如果不给予特别的教育，形成的习惯很难的改进，这也就是咱们常说的“三岁看老”。所以尽早使孩子养成良好的学习习惯是很重要的。记得最初的时候每次随堂测试和大型考试我都要求学生写好试卷总结（包括错题分析，遗漏知识点等），开始学生都不是很理解但是当学生发现自己成绩在稳步提高的时候。现在不用我提醒学生就自觉的开始写试卷分析。良好的学习习惯，不是一天或几天就能形成的，必须在老师的督促下，依靠学生多次反复的训练逐步形成的。

当教师把制度建立之后要对能够完成的学生及时鼓励。有了制度，学生按照规定做了之后，他们希望得到的是肯定。为此，建立班上的鼓励机制再所难免。管理制度和鼓励机制要相辅相成，互相推动，如在学习中表现出上课认真听讲、认真作业、勤学好问、讨论积极、交流积极、辅导认真、复习积极、表现出色、工作出色的学生或小组要及时进行表扬，并树立榜样，让学生们看到自己的进步，为自已负出的行为得到肯定而感到骄傲和自豪，从而树立信心。

我国教育家陈鹤琴先生则说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”俄国教育家乌申斯基说过：“良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本。这个资本不断增值，而人在其整个一生中，就享受着它的利息。”这足可以说明，小学生具有良好的学习习惯，对他今后的发展将起着重要作用。作为教育者，就要努力地培养学生良好的学习习惯，让学生乘着良好习惯这艘帆船，乘风破浪，顺利地到达成功的彼岸