一四魏艳华：独立之精神 自由之思想

                            -----赴嘉兴辅成小学培训学习有感

 在最美的人间四月天，我们一行人有幸参加了在嘉兴辅成小学举办的第二届名师道活动。两天的学习时间很快就过去了，每个名师的课堂也都各有千秋，精彩纷呈。听完这八节课。我开始反思，什么样的教育才是有用的教育呢？

一直以来，教师这个名称，就是教书育人，为人师表。难道我们仅仅是知识的传授者吗？这也未免太简单了，百度一下，你就知道，还要老师做什么呢？八个老师的课堂，有的是和我们传统的课堂相似的，但是大多数老师却是独辟蹊径，让我看到了很多种全新的教学模式。独立之精神，自由之思想。也许这才是真正有用的教育。

《天籁》王崧舟老师告诉我们:尊重、理解、赏识、激励，是培养学生最重要的手段。运用反复朗诵，培养学生的语感。创造诗意语文。从而为每个学生的成功人生奠基。诗意语文本身已经成为一个开放的存在，诗意是超越了风格概念而存在的开放性的东西，它有着无限的开放性和包容性。

《音乐里的故事》，这一课中学生成为了乐于交流的芦苇。“同题轮流•多元互动”的习作训练实践，体现的是强调“读者意识”的写作观，能够给予学生明确的写作目的并保持持续的创造动力。改善了长期以来作文老大难的问题。

《静夜思》采用吟诵的方式，熟读成诵后反复吟唱，他们会逐渐领会其中的美感和意蕴。“在小学这个黄金时期，我想在他们的脑海里留下中国古典文化中最经典最优美的文字。这些优美的诗文一定能融进他们血液，让他们受益终生。”戴建荣老师如是说。

当我看到小朋友们在摇头晃脑吟诵这首《静夜思》时，我的心深深地被触动了。，不禁感慨万千：一是感慨孩子在她的人生初期，遇到了一位好老师是如何重要；二是感慨这个远离传统文化的年代，还有这样的老师能够坚守；三是感慨我们传统文化里有这样美妙的东西，让我们为之感动，为之落泪。戴老师，您在孩子心中播下这颗民族文化的种子，将会陪伴他们一生！ 

   《父亲的菜园》中，肖老师通过循循善诱，启发学生的思维，让学生在对词语理解的基础上，理解父亲的形象。培养了学生的发散思维能力和语言表达能力。

《渔夫的故事》告诉我们，老师不仅要给学生展现一个真善美的世界，还要告诉下合生世界残酷的一面。正义有时候不一定能战胜邪恶。每个人都能有一次被原谅的机会。这是这节课告诉我最重要的两个道理。

真正的智慧，是看的到事情的正反面，包容的下所有的是非曲折，然而丝毫不影响我们做出正确的判断。真正干净的灵魂，是经得起所有的不公和残酷，耐得住一切下作和龌龊，却仍然还可以以公正和善良的心态面对世界。

小孩子真的不是善良和纯真的，他们带着动物与生俱来的兽性，未被开化，他们只想要获得，却不知道要付出。他们是一张白纸，你给他们什么颜色，他们就是什么颜色。他们要被爱，才会知道什么是爱。他们要从小就树立正确的价值观，直到世界上不仅有真善美，还有假恶丑。不仅有美好，还有残酷的现实。

我们之所以觉得小孩子单纯，是因为他们弱小，简单，但他们是弱小简单的野兽，而不是弱小简单的洋娃娃。所以还只要先体验世界上美好的东西，知道什么是对的，然后再去体验残酷的东西，才能知道要怎样保护对的东西。

《自己的花是给别人看的》,让我知道了一个好老师是怎样通过循循善诱来启发学生独立思考的。“不成方圆、乃成珍器”是对他才思俊逸敏捷、教学不拘一格、创想天马行空的最好诠释。

《地球爷爷的手》告诉我们要有质疑精神。

《谈礼貌》告诉我们则培养了孩子的语言表达能力和写作能力。 

草在结它的种子，风在摇它的叶子。我们站着，不说话就十分美好。真正有用的教育，并不是教师在台上滔滔不绝，填鸭式的教育。而应该是给学生足够的自由思考的时间。启迪智慧，发散思维。独立之精神，自由之思想。让学生成为真正完整的人。这才是有用的教育吧。