三六王四军：孩子们，请高高举起你的手

开学已经快一个月了，可我班学生的上课状态始终低迷。课堂中提出的问题举手的人寥寥无几。每当看着他们坐得端端正正，却用那种迷茫的眼睛望着我的时候，一种深深地无力感和挫败感就会从心底油然而生。上课最怕的就是这样的状态，多数孩子抱着滥竽充数的心态学习，把自己置身于课堂之外，就好像是过路的观众，听着看着那几个尖子生的表演，更有甚者，对课堂的一切三视若无睹，只是中规中矩的坐在那里，既不思考也不倾听。这是上课最糟糕的一种状态，面对这样的群体，我无法把课进行下去。

“唉，为什么他们都不举手？”一到办公室，我就开始发牢骚。无数次下课后，在办公室和同段的老师讨论，怎么办呀，如何让学生回神，积极主动地参与到课堂里。老师们的经验之谈无外乎表扬、鼓励，精心备好每一堂课。自问这些方面做得都不差，可这些孩子是怎么了，难道每天的课件让他们失去了新鲜感，还是过多的表扬，让他们处于一种无知无觉地疲惫状态。我询问其他学科的老师，“不会的，孩子们上课还是蛮积极的。”得到肯定的答案后，我开始审视自身的原因。我深深地反思……

我开始调整自己和学生的状态，对发言积极的同学，在每个星期的班队会上予以表扬。奖励分两个层次，第一层次是一个星期每堂课都积极举手的，奖励两颗星。第二层次是相对上个星期发言有明显进步的，奖励一颗星。不要小看这样的表彰，小小的一颗星对孩子们的影响可大了。这样的表彰，一定要持之以恒，这样持续下去，孩子们的发言积极性慢慢地提高了。果不其然，我的课堂开始一点点的复活，孩子们的思维开始一点点的打开，举起的手由几个变成十几个，二十几个，最后是将近全班同学对简单的问题都愿意发言了。这是可喜的变化，看着高高举起的小手，我内心充满为人师的激动和自豪，我在我的课堂上我尽情挥洒激情，同孩子们一起遨游在知识的海洋里里！

孩子们，请高高举起你的手，那是对老师最大的尊重与鼓励！

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