二三尚春莲：打造高效课堂体会

    我县进行课堂教学改革，掀起学习洋思中学，永威中学 “先学后教，当堂训练”的教学模式。我一直在学习、模仿并努力运用这种教学模式。通过近两年时间的学习与实践，有很多感受，下面从几个方面来谈一下体会：

1.课堂上，我根据学科特点，进行分层教学，采用“几个比”的教学模式，即把“先学后教，当堂训练”教学法中“先学”“后教”“当堂训练”3个主要环节，改为“几个比”的形式。比读书，比认字、写字，比说话，比当堂完成作业。每一次“比”都是一次“先学后教”。为了调动学生学习的积极性，形成高效的学习氛围，我在教学中，分组进行比赛，采用“加分”“评先”等形式，让学生在小组学习中能获得快乐，同组学生能在小组学习中既学到知识，也能感受到小组这个集体的温暖。在课堂上，我亲身感受了老师的主导和引导作用，充分尊重学生的个性发展。达到高效课堂教学效果。

2.在四清工作上，我成立了以班级为单位的领导小组，由我任组长，主抓四清工作，每天布置四清内容。学习委员贺田静任副组长，每天抽查我们班的四清工作，班级分四个小组，每组选两名任组长，小组与小组之间要评优。堂清由老师负责，日清由小组长负责抽查本组，副组长负责抽查全班，老师再次抽查，也就是三次抽查，最后由老师填写“四清“表。一天一公布，“四清”当天要公布当天进步大的学生名单，每天要公布一天中班级的情况，这些充分调动学生的集体荣誉感，学习兴趣。学生都有为小组争光，为自己争光的欲望。因此，这项工作做得比较好，以前早读时，老师不到班学生不读书，自从实施“四清”工作后，每天早读时，学生都争分夺秒地读书，有的学生为了完成“四清”任务，甚至下课还找组长背书。由于小组长都想当优秀组长，对于没有清的学生都是竭尽全力的帮助。学困生的学习成绩有所提高。在上次月考中，我们班有多人不及格，本次期中考试中，我想会有所改进。

以上是我在探索高效课堂的几点成功之处，在我沉浸在成功的喜悦之中时，也有以下几点困惑：

1.出示“学习目标”不够细化，目标多而且大，导致课堂中不能如期达到目标要求。

2.自学指导不规范，自学指导是指导学生怎样完成学习目标的，而不是简单地提出问题，自学指导应着重方法指导。应规定自学的内容、方法、要求、时间等。

3.把握不准课堂教学各环节的时间分配，经常出现完不成学习目标的情况。

4.对有些问题的认识模糊，如后教，并不是教师去教，而是先“兵”帮“兵”，后教师讲，教师不能就题讲题，只找答案，而是引导学生找规律，教给学生方法。

5.当堂训练把握不够好，练习内容是完成课本中的练习和习题，让学生运用本节课所学的知识解决实际问题，习题要围绕学习目标，适度适量，要有代表性。

在以后的语文教学中，我会深入钻研教材，明确目标，分层次进行教学设计，灵活引导和调控学生，删除无效劳动环节，不断锤炼语言，提高课堂教学效率。不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，在王校长的带领下，往好的方向做。