“感悟分区管理”教研专题优秀作品之一

“分区管理真是好，小组合作见成效”

六七班主任  董艳丽

12月1日上午，我们三小的部分老师在县职教中心的礼堂里听取了一场别开生面，与昔不同的有关“分区管理，小组合作”高效教学方面的报告。此次报告会让我受益匪浅，启发甚大。会上彰显了“分区管理，小组合作”在教学中所起到的科学性、积极性、高效性等。

    这几年，我县在教学领域中始终在采用“先学后教，当堂训练”这种高效课堂模式。因为《新课程标准》指出:动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式，所以我在自己的教学中融入了小组合作学习。为了教学的便利和合作的需要，我在管理中把全班学生按优、中、差分成6大组，每组8——10人，并由学生推选一名能力强，学习基础好的学生担任组长来管理组员。这点和作报告的冯伟勇老师的班级“分区管理”操作上相比，可谓相差颇远，还不够完备。不过通过今天的报告我豁然开朗，如获至宝又借鉴了不少小组合作学习方面的新知，在今后的教学中我会融会贯通，补己之短。

通过这段时间小组构建合作学习的实践摸索尝试，我感觉小组合作学习这种课堂教学模式，不仅可以激发学生积极的参与性，而且也增强了学生间的集体合作意识，在学习收效上颇有起色。