二五李艳玲：参观学习心得体会

上周四、周五，我校教师在校长的带领下，来到了洛阳、新安和三门峡参观学习，我们先后听取了洛阳实验小学校长、三门峡阳光小校长关于特色办学的介绍，并实地参观了这两所小学特色办学及文化氛围，听了七节高质量的课。虽然这次学习活动已经结束了，但所参观的学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采无不给我留下了深刻的印象，使我感触颇深。

在三门峡，我们听了两节语文课。一节《葡萄沟》，课文围绕总结句“葡萄沟真是个好地方”展开了三个方面的内容：葡萄沟盛产水果；葡萄沟葡萄多，景色美丽，维吾尔族老乡非常热情好客；葡萄沟生产的葡萄干色鲜、粒大、味甜，非常有名。在学生初读课文之后，教师引导学生整体感知，“葡萄沟给你留下了什么印象？”找找课文的中心句，初步感受葡萄沟是个好地方。在初步感知后，又引导学生思考：为什么说葡萄沟是个好地方呢？激发了学生再次朗读的兴趣。

引导学生充分朗读，感受“好地方”。如：“五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。”“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”通过朗读，感受葡萄沟水果之多，景色之美，老乡之好客，从而体会到葡萄沟真是个好地方。教师语言生动，有亲和力，课的环节清晰完整，在课堂上关注到了学生，给了学生充分的发展空间，学生评价丰富多样，不愧是一节值得学习的好课。

最后我们听了一节二年级识字课。更是为我们的识字教学起到了一个引领的作用。这是一堂扎实的识字课，我认为本节课中有两个亮点。   一、将抽象无趣的识字教学变成孩子们喜闻乐见的游戏活动。  比如开始的导入:以猜字谜导入，激发了学生学习兴趣，复习形声字是基本字加上不同偏旁部首来组成其他字的知识。再比如找朋友，利用给“包”字找偏旁部首朋友，让学生认识到了不少的字。二、识字教学扎实到位。  在识字时，老师通过换偏旁部首的形式让学生学会生字，但并不是到此为止，而是让学生利用加偏旁部首习得的字进行组词，在组词中让学生明白了这个字的不同意思，同时配以适当的图片，拓宽了学生的视野，增加了学生的知识面，同时认识了这个汉字。例如认识“包”字，做背包讲时可以组词:手提包、钱包、旅行包等；表示动作时可以组词:包粽子、包饺子等；做量词时可以组成词组：一包糖、一包饼干、一包炸药等。这样的识字教学字扎实、高效。纵观整堂识字课，老师把握住了低年级识字教学的主要任务，并通过多种有效的方式，将这些任务落到实处。整堂课上得扎实到位，让我受益匪浅。      

总之， 此次学习是一次难忘的学习经历。对我来说是受了一次极好的教育，也是对我教育教学工作的鞭策!通过学习，我认识到，作为一名教师，树立终身学习的意识，不作井底之蛙，在反思中调整自己，努力践行新课程理念，努力实施素质教育才是根本，才能不虚此行!我在今后的工作中，要多学习先进经验，不断改进自己的教学方法，  力争使自己做得更好。‍