一三尚春莲：学习我成长了自己

怀着盼望已久的心情，一路上伴随着欢歌笑语，我们三小一支庞大的教师队伍，在王校长的带领下，怀着对名校的向往，对自己的锤炼与提升。踏上北上的汽车，去洛阳、三门峡为期两天半的学习，说实话，每一次学习，都是一次历练，一次提升，一次让自己看到外面的世界，也更让自己看到“自己的世界”，与名校比较，自己有哪些优点，有哪些不足，有那些需要去学习，去改进的地方，找出差距，去锤炼与提升自己。回来之后，我就迫不及待的把学到“真经”运用到自己的教学当中，通过将近一周的的运用、改进、反思，真是收获颇多。我认为这就是我们学习的目的。对于这次学习，我有以下几点感触：

一、浓厚的文化氛围

（一）、书香溢满校园

刚踏进洛阳市西安县新城小学时，我就被她们学校浓厚的文化氛围所感染。他们学校的文化让我感受到我们伟大的祖国，悠久的历史，灿烂的文化，以及校园浓厚的读书氛围，真是书香溢满校园。进入大门，首先映入眼帘的是大门口右边的24孝图，它让我们感受到古人的孝道，孩子们刚踏进学习的大门，就让他们感受尊老爱幼是我们中华民族的传统美德。百事孝为先。我驻足观望，拍下照片，回去要和孩子们我的女儿分享这些经典故事，左面是社会主义核心价值观，感受到伟大祖国的价值取向。来到教学区，我们被“小桥流水，书满校园”氛围所感染，教室前面的活动场地旁边，有一张张小书桌，一个个小书架，上面有孩子们爱看的各种书籍，我们参观学习时，正是下课，有些孩子在玩，但可以看到有些孩子却沉浸在书的海洋里，这个学区正是低年级学区，孩子们从小就造就这种文化氛围，他们又怎能不爱读书呢？这是多好的一项养成教育。这时，我的脑海中立马想到我们班的图书角，我们周四的阅读课，我决心放飞学生读书的思想、热情，让他们在校的课余期间，有地读，有书读。回来之后，我立马改变从前一人发一本的方案，重新制定实施方案，一人一本书，每周分发小组组长8本书，本小组同学在课余看完自己的书的还想看书的，可以找组长借阅，做好登记。看完后，要及时还，再借阅其他书籍。小组轮换看完后，我再统一收回，重新发放书籍。当实施这一方案时，孩子们欢呼雀跃：“我们有书看了，我们有书看了，个个喜气洋洋，几个机灵鬼甚至舞动起来。”看到孩子们这样高兴，通过这几天的观察，看到孩子们有时在课外时，坐在自己的位上看书，有时个别学生来到教室时，几个孩子趴在一起边看图，边议论着，这时的我尽量不去打扰他们的兴趣，心中却是无比的幸福，我们班的闫哲凡，是一个小书迷，读书入迷，已经读过42册书籍，也是见多识广。这一次，他妈妈高兴地说：“尚老师，我儿子回家高兴得一蹦老高，说尚老师发了很多书，他可有书读了。并说，我们班每个同学都有很多书读了。”是呀，我们的孩子，大都喜欢看书的，个别学生兴趣不是很浓，是由于家长没给孩子创设读书氛围和环境，来到我们三小，我们学校给予他们了。看到我们班教室前面的文化长廊，我大胆设想：如果学校在长廊下摆一些小桌子，凳子，书架，创设读书长廊，让爱阅读的孩子们在课余时间，换个环境阅读，那将更是一道风景线。在外面看看书，换换环境，这样不仅有利于孩子的健康，还能感染其他孩子爱上阅读，还能提升我们学校的文化内涵。孩子们来到校园没开门时，坐在长廊下看看书，玩累了，坐下来看看书……这样的校园真是让人回味无穷。

（二）、“阅兵式”的大课间

 参观洛阳市阳光小学时，我们被她们“阅兵式”的大课间队伍所感染，看到全校学生“阅兵式“队伍，有条不紊的踏着步子，一步步走来，让人不能不为之感叹，如此庞大的队伍，如此整齐，像一支正在接受检阅的队伍。从这里可折射出一所学校的管理层面是多么严谨、细节做得多么的扎实。再看看孩子们的课间操做的是如此的整齐划一，动作是那么的柔美，还有值得我们学习的是他们的教室内的大课间，手指操，真是让人看着赏心悦目。我们学校的课间操有时在教室做时，看到孩子们的动作不能完全施展，如果我们也能练就一些教室内的课间操，会不会更好。我们学校的大课间，如果再加上进场出场“阅兵式”的队伍，将是完美的结合。回来后，通过将近一周的训练，我们的课间操队伍已经形成，虽然不是那么完美，但我们正在努力，这只是时间问题。每天路队送孩子回家时，他们兴奋啊，话也多了，我让孩子们在回家时，踏步、摆臂，喊着121,121，呵，精神劲立刻迸出。家长们看到孩子们喊着口号，精神抖擞，队伍整齐，连连称赞。有个别孩子走的不是特别好，但我相信，只要我们坚持，一定会好起来的。

二、精彩纷呈的课堂

这次学习，总共听了七节课，每节课都有它的精彩，亮点，真是让我们又一次饱享了精神大餐。首先是他们的精彩两分钟，真是孩子们一次展示，也是一种能力的培养与提升，我们的课堂就是这样的，可见我们学校对能力的培养是多么的充分。听了一年级《花朵》一节课文教学，这节课让我学到了课堂上，老师高雅的教态，赞赏的微笑，处处体现的以人为本，关爱学生，当老师让孩子们回答课文句式，——是秋天的花朵。——是天空的花朵时。孩子们爱表现的个性得到张扬，一个个像炸开的花朵，有的孩子回答的不是老师的问题，老师的回答是你真有创意，看到孩子回答问题的闸门无法关闭，老师说：“同学们，你们真有创意。待会儿，老师让你们尽情的发挥。”这种情形是低年级课堂上是最常见的情形，在我的课堂上，有时孩子回答非所问时，我总是让孩子们听清老师的问题，或你这样的回答是不对的，却没有张老师的的你真有创意这样的肯定。这时的我，感到自己在课堂上要改变，处处体现以孩子的发展为主，让课堂成为的主动性，生动性，生成性的课堂。在书写生字时，让孩子做到“四个注意，三个一”其实，这些我在课堂让也做到了，但在写字时，往往是我说“头正、身直、臂开、足安，眼睛离书本一尺，胸口离桌子一拳，手离笔尖一寸。”这些都是老师的“戏”。学习后，我把这些“戏”还给学生。孩子们在写字时，老师说前半句，他们说后半句，我说身，他们说直随着回答，动作立跟上，效果比从前的好多了。再者就是《猫》这节课，说实话，这节课我听过很多老师讲过，大都是大同小异，唯独这节课，三个问题的设计层层深入，让人耳目一新。从这这节中，让我认识到，一节好课，备课的重要性，我们不但要背教材，还要创造性的使用教材。我以后也要加深备课力度，深度。让自己的课堂再达一高度。再者就是一节队会课，一节以“文明礼仪”为主题的队会课，真是棒极了。说它是一节队会课，到没有说它是一节以文明为主题“文艺汇报课，展示课合适。由两个孩子主持，孩子们收集生活中以文明礼仪为主的事例，进行展示，课上，有相声,小品、快板，诗歌......有主持人总结，班主任总结。队会课上，掌声，笑声，喝彩声不断，学生是主体，老师是课堂的引导者。听后受益匪浅，想到我们的队会课，正在改革，我现在找到了突破口，找到的方向，我相信我班的队会课在我的引导下，以后也会上得精彩。

通过这次学习，我把学到的到经验运用到教学与班级管理当中，并及时反思与总结，我相信在我的努力下，班级教学和管理会再迈新台阶。我相信，通过这次学习，我们学校也会再创辉煌。