何瑞云：孺子皆可教也

今日读书，其中有一故事细读之，是很耐人寻味的。

    有一老员外，三个儿子，都很笨，老员外很担心自己百年后家道败落，于是决定请当地一有名老秀才来教三个儿子。老秀才说：“我得考考你的三个儿子，通过考试我才能收下他们。”

    第一个上场的是老大，考试的内容也算简单——对对联。老秀才出的上联是：东边一棵树！大儿子急的满头大汗，对不出，嘴里只是一个劲地念叨：“东边一棵树，东边一棵树......”见此状，老员外要发火，老秀才却说道：“此子记性不错，我只说了一句，他就记住了，可教也，收下了。”

    接下来上场的是二儿子，考题没变，还是“东边一棵树”。老二进场前已听哥哥说了题目，于是张口对道：“西边一棵树。”见此状，老员外气的目瞪口呆，老秀才却笑道：“此子改了方向，以西对东，对的贴切，可教也，收了。”

    最后是小儿，考题仍然是“东边一棵树”，三儿子思付半天也没有想出好的下联，不由得大哭起来。见此状，老员外甚觉丢人，老秀才却正色说道：“此子有羞耻感，可教也，收了。”

    读后感叹：这是智慧，是一种境界，为师当如此也，无论在什么情况下都能看到学生的优点，都能想到学生的长处。只有这样，放大了学生的优点，学生才会优秀。孺子可教也，可教是一种肯定、认可，于师来说自己认为可教才会努力去教，端正了自己的态度才可以更好的去教育学生；于生来说老师认为自己还行，无疑是莫大的鼓励。

   “通过考试我才能收下他们”，老秀才不是要选拔优秀学生，他是要通过考试给孩子以自信，让孩子树立自己“可教”的信念。常听说“没有学不好的学生，只有不会教的老师”，由此可见也。没有学不好的学生，只有教不好的老师；没有失败的孩子，只有失败的家长。教育最重要的不是传递多少的知识，首要的于师是方法和理念，于生是信念和态度，如此而已。在老师的理念里，要的是每个学生都是优秀的，每个学生都是可教的。要为每个学生的“可教”找个支撑，那就得善于发现和放大学生的身上是优点。

    面对每个学生，先对自己说：孺子可教也！

六二班何瑞云