何瑞云:高效，原来如此——感悟《魏书生班主任工作漫谈》之一
第一次听到魏书生老师的名字，是在乡下中学校长给我们开会时说得一句话：你们什么时候也能像魏书生老师那样，教室没老师，课堂照样不乱。当时我听完这句话，很是吃惊，有这样“神奇”的老师吗？后来，我调到了现在的学校——三小，给我了“认识”魏老师的机会。去年，我参加了县班主任论坛，这次论坛给我最大的收获就是由教育局为我们颁发的奖品——《班主任工作漫谈》，于是，我迷上了魏书生，迷上了他的课堂教学。
“一分钟竞赛”驻扎在魏书生老师的课堂，经常可以看到：一分钟抄写，一分钟速读，一分钟跳读，一分钟听力比赛充溢其中。打开书，翻到指定页数，从某一段开始，能背多少背多少，默写，统计字数，争取下次超越自己。如此简单，简单到一个小学生就可以操作这一切；异常艰巨，艰巨到你必须有毅力才能持之以恒。短时高效的活动，增强了学生的注意力，提高了同学们学习的积极性。当今社会，生活节奏逐日增快，信息传递量也与日俱增，时效问题摆在教育面前的同时，一样摆在每个人面前。痴迷于“一分钟的魔力”，在这一分钟，老师教给学生的是知识，学生学会的是能力，速读速写的能力，适应社会发展的能力。
“55秒调换座位”。魏书生老师把紧张高效融入到生活的每个细节。8组64名学生在55秒内全部换座完毕，不是天方夜谭。这件教师司空见惯的小事，魏书生老师和他的学生也制定了计划，细致地规划了行走路线，达到提高效率的目的。
“高效学习日活动”激发学生不断超越自我。魏书生老师不仅对自己提出高效工作的要求，也对学生提出了相同的要求。设立高效日便是提高效率的具体办法之一。
我想给大家推荐一个公式，这是魏书生老师为培养学生的效率感精心设计的：
一类无效劳动即显而易见的灰心、忧虑、嫉妒、骄傲等；另则体现在抄别人作业，反复做已经掌握的习题、生字等，这实际上是把脑力劳动变成了体力劳动。
增大分子，缩小分母，与我们今天所提倡的 “打造高效课堂，实施高效作业”是相符合的。人教版小学语文教材中，每个单元都相应的配备“词语盘点”和“日积月累”。根据我们的实际学情，这些相对刻板的知识点，是学生最头疼的。怎么样才能调动学生的学习情趣，让学生发挥自己的能动性，最大限度的去学呢？魏书生老师的小竞赛活动和高效公式，帮我解开了这个疑惑。
魏书生的教育观让我在今后的教学生涯中，走得更轻松；魏书生的教育思想净化了我的心灵；希望有一天，我的所有学生也这样说：“这节课上得好舒服！”
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