何瑞云:课前三分钟 语文活起来

多年来有个习惯，上课前喜欢和学生聊上三分钟。虽然交谈的内容不一定与本课内容相符，但是觉得平等的交流拉近了学生和我之间的距离，对活跃课堂气氛，提高课堂效率很有帮助。

话题内容不做限制，有学生中间的，有我的故事，还有上学路途见闻……不管哪方面，我都侧重于情感交流，力争能达成共识。课前三分钟，不仅点亮了孩子，也让我的语文课堂活起来。

一、高效的三分钟抢答

课前预习、课后巩固的学习方法，是一种良好的学习习惯，也是一种人生智慧，这个道理人尽皆知。怎么让孩子知道其重要性，让他们主动的获取知识？课前三分钟再一次帮我解答困惑------课前抢答。抢答题的设计有时是即将学习的课文生字词或者文章的大概内容；有时是对旧知识的巩固与提高。课堂上竟然有“非常6+1”，孩子不兴奋的做准备才怪。

二、开心的三分钟游戏

    学生们上课不免恹恹欲睡，无精打采。每当此时，我的“游戏激趣法”就会应声而至。笑话和成语接龙双管齐下，是我最常用的活跃气氛的方法。笑话有时候是我带来的，有时候是学生提供的，谁第一个笑就要说一个成语，然后挑选四个同学接龙。台上同学说，台下同学听，卡壳的同学请大家帮忙，再用歌声表达谢意。每每到那个时候，孩子们的兴奋之情溢于言表，它的功效自然也勿需我多说。

三、真诚的三分钟再现

   “慧眼巧嘴”是我们之间的另一种交流方式。孩子们搜集自己身边的新闻趣事，聆听窗外声音，关注校园生活……在这里，没有老师，没有学生，只有真诚。话自己最感动的，说自己最想听的，言自己最感兴趣的，包罗万象，无奇不有。在天马行空中，丰富了孩子们的学习生活，培养了孩子们的归纳能力，引发了课外求知欲，拓宽了语文教学渠道。

四、神奇的三分钟功效

踏上工作岗位十余载，送走了一届届学生。很多老师都奇怪，不管我接的班级语文基础如何，不出个把月，学生们就会爱上语文。究其根因，我只能说这是三分钟的神奇功效。为了在三分钟里有出色的表演，有多少孩子在家里让爸爸妈妈陪着操练？为了表现自己博闻天下，有多少孩子完成了从“只读圣贤书”到“关心天下事”的转变？

以人为本，为社会培养有用的人材，“填鸭式”“满堂灌”已经不适合当前新课程的要求。只有有的放矢的设计课堂活动，使学生焕发光彩，才能“不劳而获。”