张百令:浅谈小学数学教学的“四个一”

现在我们三小在推行的“先学后教当堂训练”教学模式中，摸索出了“看一看”、“做一做”、“议一议”、“练一练”的教学结构。这“四个一”既符合小学生的特点，又体现了这个教学模式的自主、合作、探究性学习的教学原则，在教学中产生了很好的教学效果。

一、看一看。此为学生自学阶段，即在教师的指导下让学生自学教材中的新知识（例题）。要让学生达到“四个明确”（明确自学的内容、方法、时间和要求）。让学生按照“自学指导”独立看书、思考，去理解和把握新的知识点。

二、做一做。此为学生的反馈阶段，让学生运用刚学到的新知识，做与例题相类似的练习题，同时指定几名学生（尽可能是后进生）扮演练习，做大限度的暴露自学中存在的问题，为“议一议”做准备。

三、议一议。即“后教”阶段，采用“兵教兵”的方法，让学生充分的更正，引导学生分类评议、质疑，让学生知道对的为什么对？错的错在哪里？从而归纳总结出具有指导性的解题要领和法则，探求、揭示其一般规律，是学生把学到的知识转化成技能，做到触类旁通。

四、练一练。即当堂训练，独立完成作业，做到“堂堂清”。此环节是知识转化为技能的训练和考查。作业量和难易程度要面向全体，满足不同层次学生的需要。

这四个环节是有机的整体，缺一不可。其中“看”是基础，“做”是“看”的尝试和检验，“议”是“做”的深化和提高，“练”是前三个环节的反馈，是巩固知识，掌握技能的综合检测。只有确保每个环节都扎实有效，才能收到应有的教学效果。