六七曹云娜：在语文教学中要时刻注重教学观念的更新

                                                                                                                                                在偶然的时候，我在微信上看到了针对《灰姑娘》,这篇文章的美国教学与中国教学的对比，我被深深的震撼了。这时的我才真正领会了，新课改要求教师要由演员转换为导演，学生是演员、是活动的主体的这种说法。我也才真正认识到优秀的课堂并不是因为教师讲课生动而是因为教师引导得法，学生表现出色。在教育过程中，学生永远是教育的主体，教师充其量应该是个导演，教育过程也就是在教师这个导演的指导下学生充分发挥、充分表演的过程。学生是主体，是演员，教师绝不能喧宾夺主，越俎代庖。

    叶圣陶老先生曾说过“教是为了不教”。这要求教师不仅要教会学生一些基本知识，更要教会学生学习的方法，当好导演。教师应当给予学生获取知识、发展能力、自我完善、奉献社会的金钥匙，使其有信心、有能力在新世纪纵横驰骋、大显身手，永远立于不败之地。开展合作探究性阅读能把学生的思维引向深入，使学生更多地关注阅读过程，从而提高阅读质量。比如学习《只有一个地球》这一课可以这样安排小组学习。 1、独立思考，个体学习。学生通过自己的学习，才能发现问题，善于思考，学会发问。 2、组内讨论，去粗取精。在个体学习后，四人或六人合作小组即进入讨论。通过讨论，小组内的学习伙伴在认识问题、解决问题上会有新的提高。如课文中写道：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”听到这些，你有什么疑问和感想？有的同学见解独特深刻，有的则只知其一不知其二，此时合作能使他们互教互学，取长补短，各有进步。 3、组际交流，评价激励 。通过“组际交流”后，教师应利用较短时间，对各小组所反映出来的学习量和质进行单项和综合评估，利用学生喜闻乐见的各种形式（表扬肯定、符号记分）来激发他们积极向上的学习热情。