汝南县第三小学2024年秋第6期校务公开信息

戏曲进校园，国粹润童心——2024年汝南县“戏曲进校园”活动之走进汝南县第三小学  为进一步弘扬和传承戏曲文化，培养学生的艺术兴趣，提高艺术修养，传承国粹文化。10月16日我校迎来了“戏曲进校园，国粹润童心”的戏曲进校园活动。我校清源路校区全体师生聆听戏曲知识讲解，观看了精彩的戏曲表演。演出前，汝南县戏剧团艺术家为师生讲解了中国戏曲相关文化。曲艺表演过程中，各位艺术家大展身手。《打金枝》中演员盛装出场，充分展现了豫剧激昂高亢、音域宽广的特点，通过肢体动作和唱腔的灵活搭配，展现了人物角色丰富的情感交流。《王小赶脚》《风吹杨柳》等曲目表演现场更具有带动感，唱念做打粉墨登场，乐队伴奏有板有眼，同学们的掌声此起彼伏。此次“戏曲进校园”活动的成功举办，不仅为师生们带来了一场精彩的文化盛宴，也为我校传统戏曲文化的传承与发展注入了新的活力。（尹春锋）

示范展风采，引领促提升——汝南县伍丹小学语文名师工作室校级观摩课活动   为充分积极发挥伍丹小学语文名师工作室的示范、辐射、引领作用，为教师间相互学习、相互交流，营造浓厚的教学教研氛围，促进教师专业成长，夯实驾驭课堂教学的基本功，提升教师的教学能力和教学质量。我校于10月15日开展了伍丹小学语文名师工作室校级观摩课活动。来自三个校区不同年级的叶莉莉老师、史可佼老师、陈春梅老师分别讲授了《ie ue er》《猎人海力布》《青山不老》三节精彩纷呈的展示观摩课。三位老师注重突出学生的主体地位，给学生以充足的时间思考、讨论和展示，并善于运用梯度性的问题引导学生思考。课堂上学生们思维活跃，积极发言，亮点频出，展现了三小学子勤勉好学、积极向上的良好风貌。对教材内容的重整，让听课老师们耳目一新，受益匪浅。然后，各个年级教研组分别对三位老师的课堂教学进行评议，大家认为作课教师在立足课程标准的基础上，以单元主题为指引，以任务驱动为手段，落实必备知识，发展学生关键能力，促进学生核心素养发展。她们教学基本功扎实，通过创设真实的问题情境，实现问题闭环，课程逻辑性强，启发学生多方思维，积极为主题服务。同时课堂活动丰富有趣，师生互动生动热烈。最后，伍丹校长作总结发言。首先分析了我校语文教师专业成长的现状，然后围绕今天作课教师的课堂教学，要求我校语文教师要研究课标、研究课堂、研究教材、研究评价，以学生为中心，着力打造生本课堂。本次观摩课活动不仅为教师们提供了一个展示和学习的平台，也为教师之间的交流和合作创造了机会。相信在未来的教学中，我们都能不懈探索，勇于创新，与学生共同成长。（尹春锋）

我校开展数学校级观摩课活动   为充分发挥骨干教师的示范、引领、辐射作用，促进教师专业成长，我校于10月16日上午开展了数学校级观摩课活动。来自低、中、高段的三位数学老师杨珊、程留妹、李岩分别讲授了《10的认识》《公顷和平方千米》《圆的认识》，三位老师深挖教材、巧妙设计，将学科核心素养落实于课堂之中，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，展示了精彩纷呈、各具特色的课堂。观课后，以教研组为单位进行评课议课，教研组长带领老师们分别从数学核心素养、课例设计、小组活动等多个角度进行针对性地研讨，畅所欲言，积极交流自己的听课感受，集思广益，共同探寻课堂教学的新形式。活动最后，校长伍丹做总结，她肯定了授课教师的课堂呈现和学科教研氛围，同时对教师提出了更高的要求，教师要精于教学，善于解题，长于合作，促进自己专业成长，这不但是一份执着，一份热爱，更是一份责任，一份坚守。本次活动为全体数学教师提供了一个学习、交流、提高的平台，有力地推动了学校教育教学工作的深入开展。（叶丽）

夯实常规，以“查”促教  为深入实施“双减”政策，推动我校教学管理工作的规范化与系统化，保障教学活动的有序、高效开展，进一步提升教育教学质量，我校于10月18日组织开展了教学常规检查活动。此次检查由教学部组织，各年级教研组长参与，对我校全体教师的导学案、综合课教案、工作手册及语文作文、数学英语课堂作业批改情况进行了深入、细致的检查。检查过程中发现老师们的导学案二次备课，增删内容详实，设计合理，重、难点突出，详略得当，字体工整，课后反思具有时效性，反映了课堂教学表现的优缺点及改进措施。作业检查中发现全体教师都能按要求科学地布置作业，及时认真地完成作业的批阅，作业布置数量适当，难度适中，满足各个层级学生的学习需求，大多数学生书面整洁，格式规范，书写认真，能及时纠错，教师进行二次批改。教学检查促成长，夯实常规提质量。我校将继续立足常规、精耕细作、扎扎实实地把教学常规做细、做实、做精，推动三小的教育教学工作迈上一个新的台阶。（王洁）

巡常态课堂，助质量提升  为进一步落实“双减”政策和教育教学管理制度，扎实教学常规管理工作，规范教师教育教学行为，培养学生良好的学习习惯，促进课堂教学有序、高效地开展，我校结合实际情况制定了巡课办法，对各校区各班级进行常态化巡课。课堂上，老师们能落实新课标理念，营造轻松、活泼的学习氛围，设置科学、合理的课堂环节，采用别具一格的教学方法，充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用，力求学生在课堂中学有所获，在互动中激活智慧，教学秩序井然，师生之间积极互动交流，全体师生都以饱满的精神状态投入到教学中。巡课过程中，各校区教务主任认真检查巡视，并将教师教学行为和学生纪律、学习情况、学习效果做好记录。从本周巡视的情况看，任课教师都能及时到岗，课堂教学内容准备充分，学生精神饱满，学习热情高。通过常态课巡查，能够进一步了解教情、学情，及时把握教师的教学动态，学生的学习状态，夯实常规，赋能成长。今后的教学中，我们将持续深入课堂，走近师生，努力规范师生教与学，持续跟踪课堂教学情况，开展常态化教学检查，不断提升教育教学水平。（王洁）

“绳”采飞扬，快乐向上  10月18日，我校举行了学生跳绳体能测试活动。为了确保跳绳测评的顺利进行，每个班级都配备了认真负责的裁判和记录教师，他们严格按照要求进行测试、统计。操场上，各班级学生精神饱满，积极热身，士气高昂，蓄势以待。随着一声令下，体能测试正式拉开帷幕。只见孩子们脚尖踮地，双手抡绳，彩色的跳绳从头顶快速掠过，形成了优美的弧线，孩子们争分夺秒，犹如一个个跳动的音符，他们都争取在一分钟之内跳得更快，摇得更多。

  “绳”采飞扬，富有节奏的跳动，是孩子们努力与时间比赛、向速率挑战的乐章。此后，我校将推出更多丰富多彩的体育活动，吸引学生投身到体育锻炼中，携手共创充满活力、健康阳光、积极向上的校园氛围。（马亚林）

我校组织开展心理健康教育主题班会  为提升学生心理健康水平，帮助学生掌握调节心理方法，10月15日，我校组织开展了“心向阳光，健康成长”心理健康教育主题班会。在班会上，各班主任从“什么是心理健康 ”、“评估心理健康的标准”、“维护心理健康的好方法”、“小游戏”四个方面进行了精彩丰富的讲解。各班主任向学生细致分析了什么是心理健康，介绍了如何控制个人情绪和学会自我调节以及释放心理压力的对策。班主任结合实际案例，深入浅出地为同学们讲解了心理健康问题的判别标准以及心理关怀的技巧和方法。最后用“小游戏”的方法使同学们学会了如何接纳情绪、调整思想、放松身心，从而在学习和生活中自如释放压力、获得阳光心态。此次主题班会的召开，让学生对心理健康知识有了更加深入的认识和理解，相信同学们在今后的学习、生活中能以积极乐观的心态迎接挑战、勇往直前。（马亚林）

安全无小事，我们在行动   学校安全工作是教育工作的基石，为进一步落实好校园安全工作，我校牢牢树立“安全无小事，责任重于泰山”的意识，坚持以预防为主，把师生的健康安全放在第一位。各班主任老师通过纪实的图片和案例，从课间、路队、防校园欺凌三个方面向学生普及安全常识，同学们了解到校园欺凌的表现形式、危害以及应对方法，通过具体有效的案例，帮助学生掌握正确的自救自护技能，同学们不仅了解到了法律知识，还对如何预防欺凌有了更深的理解，受益匪浅。班主任老师还结合生活实例，向学生介绍一些课间、站路队时容易产生的安全事故的危害性和严重后果，让学生深刻认识到安全防范的重要性，引导学生认真学习安全防范知识，切实增强自我安全防范意识。通过安全教育，学生能够增强对安全风险的认知和判断，提高自我防范意识，有效预防事故的发生。让安全成为习惯，让平安成为常态，我校通过形式多样的安全教育活动，让安全意识在孩子们的心中生根发芽。（叶莉莉）

呵护成长，从“心”启航  为深入了解学生心理健康状况，促进学生全面发展，10月18日，我校开展了以“呵护成长，从‘心启航’”为主题的学生心理健康测评活动。本次活动，采用科学系统的方式，对我校四至六年级学生的心理健康状态进行了全面而细致的测试评估。此次评估，学校领导高度重视，组织召开班主任专题会议，强调测评的意义，明确测评流程，细化测评要求。本次心理测评采用线上和纸质两种测试方式，学生测试前给家长下发了《中小学生心理健康测评监护人知情同意书》，在线上测评过程中，监测老师耐心组织，帮助学生解决遇到的技术问题，保证了本次测评的真实性和有效性。纸质测评活动中，同学们态度端正，根据自己的实际情况认真作答，在既定时间内完成心理测评表。该测试评估涵盖小学生常见的心理问题，如人际敏感、焦虑状态、学习压力感等，全面而细致地捕捉学生心理健康的细微变化。测评结束后，德育部和班主任以及学校专职心理辅导师及时对测评数据进行详细分析，确保测评结果的客观性与准确性。结合测评结果，学校将制定个性化咨询辅导方案。同时，学校将加强与家长的沟通协作，持续关注儿童健康成长，通过家访问询沟通，微信实时联系，多角度、多层次、全方位关注学生的心理变化，倾听学生们的心声，构建家校共育的心理健康支持网络，形成强大的教育合力。此次心理测评活动不仅能够更加深入地了解学生的心理动态，也为后续教育工作的开展提供了科学依据。我校坚持定期对学生进行心理测试摸排，持续深化心理健康教育体系建设，积极营造互助、自助的心理育人氛围，携手家长与社会各界，为每一位学生的健康成长保驾护航。（尹春锋）

师爱如光，照亮心灵的每一个角落  老师是学生成长路上重要的陪伴者和引路人，宋涛老师爱岗敬业、勇于担当，呈现出爱是教育最温柔的底色，爱是抚慰孩子心灵的良药，爱是信任的源泉。宋老师班里有个孩子学习习惯差，安全意识淡薄，上课不注意听讲，还捣乱课堂，下课爱爬高上低，追逐打闹，宋涛老师很是着急，经常找他谈话，希望他做一个遵守纪律，努力学习的孩子。他虽然嘴上答应了，但行动上还是零。宋老师为了调动他的积极性，成立了积分兑换商城，设置了很多小奖品，从孩子的德智体美劳各方面进行评比，如果得到10颗星，可以一周兑换一次奖品。这对他的触动特别大，他捣乱纪律的次数减少了，主动劳动的次数增加了；缺作业的现象减少了，主动帮助他人的次数增加了。在老师和同学们的帮助下，他各方面都取得了不小的进步。在后进生的转化过程中，宋老师用宽容鼓励孩子，用爱温暖孩子，给予他们满满的期待，在宋老师的“期待”中，孩子们越发地奋勇向上、积极乐观。（叶莉莉）

我校举行升旗仪式  10月14日早上7：40，升旗仪式在雄壮的国歌声中正式开始。我校国旗护卫队迈着铿锵有力的步伐护送五星红旗，红旗缓缓升起，全场师生肃立，面向国旗行注目礼，心中激荡着对祖国的无限热爱与崇敬。随后，师生共唱校歌，升大队旗和班旗，欢快的歌声，热烈的掌声，寄予了对未来的美好期望。最后，由展示班级进行国旗下展示，各校区负责人为金牌小讲师、文明示范班级、卫生示范班级以及最美办公室颁奖。