让愿景成为力量 把自己作为方法
2022年04月20日 09:05:40 访问量：227次
尊敬的各位老师：
大家下午好！
在准备这次内容时，我是很期待的，因为每一次我敲下键盘的时候，内心都是无比的感激，在三小工作的六年多时间里，在与你们的朝夕相处中，你们身先垂范的敬业精神、公平公正的教育胸怀、关注细节的教育方法、追求完美的教育境界，一次次影响和触动了我，给予了我工作的方向。
接下来，我结合近期阅读的《教务主任的工作艺术》这本书，和大家进行交流，主题是：让愿景成为力量，把自己作为方法，我将从三个方面来谈一谈自己的感悟。
首先是立足本职，方能对症下药
最近我看了很多有关学校教务处的工作文章，总结起工作中的困惑和难点，也许就是日常的“mang”。盲目：不知道该管什么，茫然：不知道该怎样管，忙碌：事情太杂来不及管，盲点：需要学习的东西还很多。
在书的封面上有这样一段话：教务主任是校长与教师之间的桥梁，是校长的助手，是教师的贴心人，是教师成功背后的导演，是偶有失败的责任者，无须把快乐放在脸上，无须将收获挂在嘴上。
这句话让我感触很多，既然已经身兼教务工作，就必须实现自己由一个教师关注自身教学向一个管理者关注学校整体质量上的转变，在工作中要拆解“忙”的寓意，摒弃无效率的“盲目与茫然”，把工作的中心自觉转移到出主意、抓落实、有创新上来，人无我有、人有我精、人精我特，在教学研究方面站得高、看得远、想得深，为老师们的教学研究提供优质服务，做到教学和管理两不误，才能对症下药。
第二点是凝心管理，方能立言立行
进而有为重日常，推陈出新重实效，三年来，我深知教务千头万绪，工作纷繁琐碎，必须要立足本职，在立言中沉淀自己，在立行中沉淀经验，才能做好每一项工作。
胸怀大格局，做好小事情，工作中，明晰自己的角色定位，从细节入手，推陈出新，在实战中不断总结与思考，努力做一名思想有温度，立场有态度，理论有高度，实践有深度，领悟有速度，解析有维度的引领者和服务者。
第三点是求实奋进，方能看见优秀
书上有这样一句话：教务工作只是某人在某一时期的行政工作，其一生的职业是“教师”。我对这句话的感触很深，对于教务处的工作人员来说，工作中，要不说外行话，不做外行事，直接站在教学的第一线，靠自身的教学能力和教学水平塑造自身形象。工作中要做到：
一、“树”，树立正确的学习观，岗位在哪里，学习到哪里，工作在哪里，学习到哪里，在工作中学习，而不是学好了再工作。
二、“精”，精通教学工作的专业业务，精细做好学校管理的协助工作，精心创新教学方法，步调一致地贯彻执行学校的教学工作意图。
三、“明”， 明白自己的初心。心中有爱，肩上有担，腹中有墨，不只是实现自己的人生价值，更要为学校教育贡献一份力量。
四、“强”，教学能力是硬功夫，态度、修养、气质、人格魅力是软实力。要从点滴做起，加强自身建设，争做“双强型”教师，努力成为本部门的业务骨干，使各种活动的执行、各种材料的撰写能够拿得出。
五、“善”，善意待人，站在每一位教师的立场看问题，想问题，时刻谨记“教务是为教学做好服务，是为教师做好服务！”
六、“干”，认真可以把事情做对，用心才可以把事情做好，对照教学工作的目标管理细则，以天为单位，保障每一个日常的落实；以周为单位，形成教与学的合力；以月为单位，组织综合活动，务实求真的对待每一件学校交与我的任务。
风劲潮涌，自当扬帆破浪；任重道远，更需策马扬鞭。未来的每一天，我都会以最饱满的热情，最奋进的状态投入工作，让愿景成为力量，把自己作为方法，共同迎接三小教育的春和景明。祝福大家，祝福三小，祝福未来！（王晔）
编辑：名师工作室
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