五五苏杰：用爱打动学生的心灵

我们班的王昊，学习习惯和行为习惯都不好，经常会有很多学生告他的状，每次面对他的时候，我都会毫不留情地批评他，在我看来，这样的学生是对什么都无所谓的，而他也确实是一次比一次表现得无所谓。就这样，我以为这样的学生，我就应该采取严厉的批评教育去压制他，直到开家长会之后，才让我对他的印象有所改观。

家长会之后，他妈妈和我反映，他在家里常和妈妈说：“妈妈，我肯定是有病的，我常常自己管不住自己，上课常做小动作，老师也是越来越不喜欢我了，你带我去医院看看吧”。听了这话之后，一时之间，我突然觉得这个孩子没有我想象中那么差。所以从那之后，我第一次找他好好地谈了一次话，这次谈话让我了解到了他的另一面，其实一直以来他都是很不开心的，父母亲戚常常拿不好的成绩来说他，他认为所有人都不喜欢他，这反而令他产生了逆反心理。从和他的谈话中我感觉到其实现在的他是想改的，思想上也是想上进的，可是不好的恶习一旦形成，一时之间也很难改，所以他自己也是很苦恼。

另外，我反思自己，也确实从来没有试着走入孩子的内心，去了解关心他，我只是一味地指责、批评、要求他。其实这样的孩子更需要鼓励和关心，如果周围人能给他一种期许的眼光，给他信心，那么他一定会自我要求更严格。那次谈话之后，我明显感觉他上课时能自我约束了，尽管不时还是会开小差，但是只要我把目光投向他，他就会收敛很多，他感觉这是老师和他之间的一种默契，老师是在为他好。从他身上我感受到了一点，一时地压制学生，“罚”可能有用，但是想真正转化学生，那一定是要我们花心思的，我们要充分地尊重和理解学生。